诗歌鉴赏之结构篇-2022年高考语文一轮复习诗歌鉴赏考点突破

2022高考诗歌考点突破：古诗词结构篇 【引言】起承转合总关情。明朝徐渭的《题柳亭送别图》中：东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住?看似啰嗦，毫无诗意的前四句诗，却为后面的主要情节酝酿好了气氛，蓄势待发。这种结构安排显示出作者构思的巧妙，匠心独运。 語文課高考考点突破系列 1 【知识构建】 诗歌结构特点包含首句标目、开门见山、前后照应、层层铺垫、以景结情、先景后情、卒章显志、层层深入等。 1.首句标目 首句为全文指明了“航标”,奠定了感情基调。 如许浑《咸阳城西楼晚眺》:“一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。” 首句“一上高城万里愁”就具有首句标目的作用。 2. 开门见山 诗歌开篇就进入正题,不拐弯抹角。 如杜甫的《蜀相》“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 开头直接问丞相祠堂在哪里，自问自答写出在树木茂密的城外，直接切入主旨，干脆利落。 3. 重章叠句 《诗经》的诗最常用的手法是重章叠句。 如《诗经·秦风·无衣》“岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作。 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行。” 在重章复沓中吟咏，增强了韵律感和音乐美。 4. 首尾照应 与散文相同，诗歌也注重开头和结尾的照应，使诗歌圆合。 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中：开头“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，结尾“人生如梦，一尊还酹江月”，这两句中江是照应字。 5. 先景后情 写景的目的是为给后面抒情做铺垫。 如王禹偁的《村行》：“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。” 前六句读在写景，景中含情，表达对眼前景致的喜爱。尾联突转成思乡的情感。 6. 以景结情 在诗词结尾处写景，戛然而止，言有尽而意无穷。 如苏轼的《定风波》最后两句：“谁怕？一蓑烟雨任平生”。把苏轼的豁达乐观勇往直前淋漓尽致地表现出来。 7. 卒章显志 散文中也经常用到卒章显志的手法。在结尾处表明自己的志向，画龙点睛。 如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的结尾“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”句,表达诗人忧国忧民希望能庇护贫弱之人的心志。 【典型试题】 一、（2019年高考新课标Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（9分） 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。 男子受恩须有地，平生不受等闲思。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。 B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。 C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。 D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。 2.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分） 二、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（9分） 秋登宣城谢朓北楼 李白 江城如画里，山晚望晴空。 两水①夹明镜，双桥②落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 [注]①两水；指句溪和宛溪；②双桥：指横跨溪水的风凰桥和济川桥。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（ ） A.一个晴朗秋日的傍晚，诗人登楼远眺，满目是如雨的风景，放眼万里皆是晴空。 B.诗人以“望”字领起中间四句，这四句选取典型意象，绘形绘色，勾勒出深秋的轮廓。 C.领联将溪水比作明镜，将双桥比作彩虹，写出了双桥倒映水中的景象，想象丰富奇妙。 D.尾联中诗人追忆在北楼度过的时光，遥念先贤谢眺，可惜无人能领会他“临风怀谢公”的慨叹。 4.律诗讲究起、承、转、合。请赏析本诗的“转”之妙。（6分） 三、阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。（9分） 示侄佐① 杜甫 多病秋风落,君来慰眼前。 自闻茅屋趣,只想竹林眠。 满谷山云起,侵篱涧水悬。 嗣宗②诸子侄,早觉仲容③贤。 [注]①佐:杜甫的侄子杜佐,襄阳房殿中侍御史杜玮之子,官至大理正。②嗣宗:阮籍(字嗣宗),三国时期魏国诗人、竹林七贤之一。③仲容:阮咸(字仲容),阮籍的侄子。   5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)（ ） A.诗的首联简单交代了时