第 22课《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级上册

第六单元 22课《寓言四则》教学设计---人教部编版七年级语文上 课标要求： 1、了解几则寓言的故事情节和寓意。 2、学习改写及编写寓言，进一步培养学生的发散思维能力。 3、联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。 重点：学会分析寓言的故事情节。 难点：联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 一、导入新课： 1、同学们了解寓言吗？你所知道的寓言有哪些？（《伊索寓言》等）出示文体知识：寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。 2、作者简介：伊索,公元前６世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经后人加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。二、初读课文，整体感知大声朗读课文，提出自己的问题。 1、小组交流 2、班内展示 三、精读课文，探究问题 （一）目标导学一：学习《赫耳墨斯和雕像者》 1．赫耳墨斯为什么来到凡间？明确：因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 2．他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。明确：先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 3．墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”， 这“笑”有什么含义？ 明确：不一样。第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。 4．这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文寓意是什么？ 明确：生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。 （二）目标导学二：学习《蚊子和狮子》 1．这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？。 明确：蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。 2．品析蚊子挑战狮子的