5.1.3 软体动物和节肢动物（教学设计）-2021-2022学年八年级生物上册同步课堂（人教版）

5.1.3 软体动物和节肢动物 【教学目标】 1．概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2．初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。 【教学重难点】 1．软体动物和节肢动物的主要特征。 2．节肢动物的结构特点。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 情景导入 播放贝壳的图片 向同学们提问：了解过这些贝壳的身体结构吗？知道他们是怎么运动的吗？ 观看图片，思考问题。 学习任务一：软体动物。 1．教师向同学们展示软体动物的解剖图片。 2．引导学生思考问题。 3．展示软体动物的其他动物的图片。 4．引导学生对比观察，总结线形动物的特征。 学生结合课本及教师讲解思考问题。 展示讨论的大问题和分组讨论的小问题。 教师提供一些适宜的补充图片。（资料中的图片打印出发给学生） 学习任务二：探究昆虫的形态结构。 昆虫是在天上飞行的动物中种类最多的一种动物，也是大家生活中常见到、同样容易抓到的动物，今天我还带来了几盒昆虫标本（其中有甲虫、蝴蝶、螳螂、蝗虫等），请每组同学仔细观察，看它们的翅有什么区别，并选择一种介绍它们的形态特点和生活习性。 以蝗虫为例重点讨论： （1）蝗虫的身体可以分为哪几部分？ （2）数一数蝗虫有几对足？它们有什么不同？哪一对足比较发达，适于跳跃？ （3）数一数，蝗虫有几对翅？各有什么作用？ 不同的昆虫有不同的形态结构和生活习性，但它们都属于昆虫纲，因此它们也有一些共同的特征，哪些是它们的共性呢？ 归纳昆虫的共性。 填写课堂知识点归纳： 身体分为头、胸、腹三部分，一般有三对足、两对翅，体外有外骨骼。 分小组观察昆虫标本，确定各自选择的介绍种类，小组同学互相讨论。 每组选一同学代表介绍一种常见昆虫的形态特点和生活习性。 讨论昆虫共同的特征，试着归纳。 适时打出相应的图片（回到前面找到）。 拓展知识 昆虫的体表具有外骨骼，这个硬硬的壳如果是连成一体的话恐怕它们就不能够运动了吧？因此它们的身体分成了许多的体节。除了昆虫外，还有一些动物身体外骨骼分节的动物，我们称之为节肢动物。 可以试着归纳出它们的主要特征吗？ 填写课堂知识点归纳： 节肢动物特征： 身体有很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 动物的生活可能跨越多种环境，而不是局限在空中、水中、陆地中的一个。请同学们举