3我不拖拉 教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册（部编版）

教学内容：第一单元第3课：我不拖拉 主备教师： 授课教师： 课型： 新授 课时：2 备课时间：3月11日 授课时间：3月16、17 教学目标： 知识目标：1.让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。 能力目标：2.指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。 情感态度价值观：3.引导学生克服做事拖拉的坏毛病。 教学重难点：认识拖拉的害处，处处懂得要珍惜时间。 教学方法：讲授法、 谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 社会主义核心价值观：文明、和谐、自由 教学准备： 图片、故事 活动 过程 教师及学生活动 特色教学 教学 过程 第1一2课时 1、 导入 1. 故事导入，感知拖拉 师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。（故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。） 师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？ （教师板书：拖拉） 2、 联系实际，了解拖拉 （教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。） 师：同学们可真棒！大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？ 师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命！ （现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里师怎么想的？ 预测： 生1： 生2： 师：是的，做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全！ 师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？（教师出示教材第10页的两幅图。） 生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。 生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。 生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。 生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。 师：（小结）拖拉会害了自己。 （教师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室；2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送；3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉不