2我们有精神 教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册（部编版）

教学内容：第一单元第2课《我们有精神》 主备教师： 授课教师： 课型： 新授 课时：2 备课时间：2021/3/4 授课时间：2021/3/12 教学目标： 知识目标：1.认识在正式场合、日常生活中有精神的状态； 能力目标：2.初步了解有精神是外在表现与内在精神的结合。 情感态度价值观：3．喜欢自己有精神的样子，产生良好的自我认同感。 教学重点：认识在正式场合、日常生活中有精神的状态； 教学难点 ：初步了解有精神是外在表现与内在精神的结合。 教学方法：讲授法、补学法 谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 社会主义核心价值观：文明、和谐、自由 教学准备： 图片、故事 活动 过程 教师及学生活动 特色教学 教学 过程 第1一2课时 一、学习绘本《谁精神？》 （一）导入 师：小朋友们，森林王国里马上要举行一个“看看谁精神”的比赛了。好多小动物都来参加了呢！小熊是比赛的裁判，我们一起去看看吧！ 设计意图： 利用有趣的绘本故事唤醒学生的已有经验，同时引导学生初步感受“有精神”的状态。 （二）学习故事 1．观看故事 2．互动交流：你觉得小动物们谁有精神？ 预设： （1）孔雀长得漂亮有精神； （2）猴子眼睛明亮有精神； （3）黄莺唱歌响亮有精神； （4）大白鹅姿势美有精神…… （三）小结 师：对！像小动物们一样，漂亮、眼睛大又明、声音响亮、姿势美等都是有精神的表现。（板贴：我们有精神）不过，小熊裁判有点烦恼了，人人都能有精神，这可怎么办呢？别急，我先到小朋友们这儿来看看再说。我们也一起来看看。 二、这样真精神 （一）导入 师：小熊裁判来到了校园的操场上，看到哥哥姐姐们正在进行升旗仪式呢！ 设计意图： 从学生真实生活场景引入，通过观察辨析、交流互动的方法，初步让学生理解在正式场合“有精神”的状态。 （二）升旗仪式真精神 1．观察交流 （1）欣赏小朋友升旗仪式时特别有精神的照片； （2）观察、交流、夸夸他们有精神的具体表现。（板贴：服装洁、站姿挺、脚步正、眼神亮） （3）小结：在学校升旗仪式上，“服装洁、站姿挺、脚步正、眼神亮”都是有精神的状态。 （二）其他正式场合也精神 师：小朋友们，像升旗仪式这样的正式场合我们要做到有精神，那么还有哪些正式的集会场合也要有精神呢？ 1．交流