第二单元3地球的内部 教案-2021-2022学年科学六年级上册 苏教版

教 案 NO：8 课 题 地球的内部 授课班级 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 知道地球表面的基本情况；知道地球表面多种多样的地形；知道地图是依据地形而来的；知道七大洲、四大洋的名称。 过程方法 收集各种不同的地貌特点的图片和资料。能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌的特点。 情感态度价值观 体验建立模型在科学研究中的重要意义；感受到大自然和祖国河山的秀美壮丽；渗透地图制作的科学方法；体验到动手做科学的乐趣。 教学 重点 体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 难点 关键 体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 学情 分析 地球的内部对于六年级学生来说并不陌生，在生活中已经积累了一些有关地球的内部的知识。因此，在本课的教学中我以学生原有的知识基础为背景，指导他们用实验的手段，去实践显微镜的功能，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。因此，在本课的教学中，我重点指导学生做好实验，仔细观察、解释现象、进行比较、归纳概括 教学准备 课程资料 分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒若干。介绍地球内部构造的地球仪。火山、地震、地热、海啸等图片, 煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、游戏导入 1、桌上有三个密封的胶卷盒，在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么？你准备怎样做？ 2、学生讨论 3、学生实验：（注意在实验中要及时记录你所得到的信息，然后依据所得的信息进行判断：盒子里可能是什么？） 4、学生汇报交流。（给予学生充分的时间，并能提示学生完整的表达） 二、了解地球内部构造 1、过渡提问：刚才同学们说盒子里的物体的时候，都用到了“好象”这个词，说明大家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一个猜测而已。地