第二单元1地球的形状 教案-2021-2022学年科学六年级上册 苏教版

教 案 NO：6 课 题 地球的形状 授课班级 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 过程方法 了解科学探究的结果应该是可以重复验证的；会查阅书刊及其他信息源，提出一些关于地球形状的一些问题。；能尝试用不同的方式分析和解读现象，大胆想象，积极思考。 情感态度价值观 体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。不迷信权威；认识科学是不断发展的。 教学 重点 体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。 难点 关键 知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 学情 分析 地球的形状对于六年级学生来说并不陌生，在生活中已经积累了一些有关地球的形状的知识。因此，在本课的教学中我以学生原有的知识基础为背景，指导他们用实验的手段，去实践显微镜的功能，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。因此，在本课的教学中，我重点指导学生做好实验，仔细观察、解释现象、进行比较、归纳概括 教学准备 课程资料 地球仪、地球形状的相关多媒体资料等。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、问题引入 教师谈话：同学们，地球是什么形状的呢？可是在过去谁也没见过地球是什么模样，人们只能看到一望无际的陆地和无边无垠的海洋，那么人类究竟是怎样认识地球形状的呢？让我们今天就踏上人类认识地球形状的旅程吧！ 学生利用已有的知识经验回答地球是什么形状的。 二、经历探究 提问：同学们，古代人可能会把地球想象成什么样的呢？ 学生交流：猜想古人是如何猜想地球的。 教师谈话：课前我让同学们收集一些人们认识地球形状的一些资料，下面我们交流一下古代人是怎么认识地球的？你们怎么评价他们的这种观点的？ 学生交流评价 提问：同学们，当你站在大海边，看到远处的船只向你驶来，你通常看到的是什么现象？当船只离开港口远航的时候你又看到了什么现象呢？这个现象会使你产生什么想法呢