第一单元1水滴里的生物 教案-2021-2022学年科学六年级上册 苏教版

教 案 NO：1 课 题 1水滴里的生物 授课班级 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 1、通过显微镜观察一滴水里有声么。2、能借助工具的帮助来认识事物。 过程方法 1、显微镜的正确操作；2、认识到我们生活的环境里还有很多新的世界。 情感态度价值观 感受利用工具给我们带来的一些意想不到的体验 教学 重点 显微镜的正确使用。 难点 关键 能利用显微镜去观察。 学情 分析 水滴里的生物对于六年级学生来说并不陌生，在生活中已经积累了一些有关水滴里的生物的知识。因此，在本课的教学中我以学生原有的知识基础为背景，指导他们用实验的手段，去实践显微镜的功能，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。因此，在本课的教学中，我重点指导学生做好实验，仔细观察、解释现象、进行比较、归纳概括 教学准备 课程资料 脏水、显微镜 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 激疑导入 1、上课后，教师出示用烧杯装好的富含微生物的水，提问：烧杯里有什么？ 学生回答：水。 教师追问：还有什么吗？ 教师谈话：如果我说里面有活着的生物，你相信吗？学生表示不相信。 2、教师继续追问：当我们无法用肉眼观察到他的情况时，我们该怎么办？ 学生：可以借助放大镜观察。 教师：很好。放大镜可以帮助我们看到我们无法用肉眼看到的现象。现在请各组组长领取一杯和老师这里的这杯一样的水并领取放大镜仔细观察。 学生开始小组观察，教师巡视。学生汇报，均表示什么也没有看到。 教师谈话：还有什么更先进的仪器能观察到水里的生物吗？学生提出用显微镜 二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法 （1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造（出示显微镜图片）。 （2）教师讲解并示范使用方法。强调 ①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； ②使用时要小心，镜头不要碰着玻片； ③不能用手触摸目镜和物镜。 ④轻拿轻放。 三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物 （1）指导观察教师准备好的水样标本 ①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 ②学生分组观察。（在学生活动时教师要注意巡视） ③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？ （2）认识生活周围水里的微生物 ①小组制作小组采集水样观察玻片 ②自主观察 ③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么 （3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。 四、课堂总结 1、下课之后，多收集相关资料。 2、仔细阅读教材，好好学习。 通过实验，学生观察和发现问题，有意识地发散学生的思维，促使学生积极参与到课堂教学活动中来。 让学生探究。实验 在研究中获得知识。体会显微镜的功能。 总结归纳。 作业 设计 板书 设计 1水滴里的生物 1、显微镜使用注意事项：①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； ②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。④轻拿轻放。 2、微生物：最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。 反思 目镜（对着眼睛） 物镜（对着标本） 载物台（放置标本） 反光镜（反射光线、照亮标本） 调节螺旋（调节焦距、看清标本） 镜臂 通光孔 镜座 $