【教材深度解读】第五单元 2～5的乘法 3.课间活动（知识点解读、难点讲解、核心素养与同步检测）-北师大版数学二年级上册教材深度解读与强化训练（有答案）

北师版数学二年级上册教材深度解读与强化训练 第五单元 2～5的乘法口诀 3.课间活动（教材P34～P35） 知识点解读 知识点 应用乘法解决实际问题 问题导入1 说一说，5×2能解决操场上的什么问题？（教材16页例题） 过程讲解 1.观察情境图，获取数学信息。 （1）操场4个角都有树，每个角有5棵。 （2）操场左右两侧各有5面旗。 （3）操场前后都摆有花，其中3组是5盆，另外一组是3盆。 （4）有两组男生在进行拔河比赛，每组5名同学。 （5）有3组同学在玩套圈游戏，每组5名同学。 （6）有5名同学在跳舞。 （7）有3组同学在打乒乓球，每组2名同学。 2.明确5×2表示的意义。 5×2既表示5个2是多少，也表示2个5是多少。 3.正确解答。 5×2可以表示一共有多少面彩旗。 5×2可以表示一共有多少人在拔河。 问题导入2 说一说，算一算。（教材16页例题） 过程讲解 1.理解题意。 左图∶有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学，求一共有多少名同学在打乒乓球，就是求3个2是多少，用乘法计算。 右图∶有3组同学在玩套圈游戏，每组有5名同学，求一共有多少名同学在玩套圈游戏，就是求3个5是多少，用乘法计算。 2.正确解答。 左图∶3×2=6（名） 右图∶3×5=15（名） 答∶一共有6名同学在打乒乓球，一共有15名同学在玩套圈游戏。 问题导入3 一共有多少盆花？ 过程讲解 1.理解题意。 1. 找出操场上有关花的数学信息 操场前面和后面都摆着花，发现一共有4组，其中有3组都是5盆，另一组有3盆。 2.明确解题思路。 用○代替花摆一摆，如图∶ 情境图中有4组花，有3组都是5盆；还有一组有3盆∶求一共有多少盆花，可以分步计算，5×3=15（盆）），15+3=18（盆）；也可以把3盆的那一组看作5盆；分步计算∶5×4=20（盆）， 20-2=18（盆） 3.正确解答。 15+3=18（盆） 3×5=15（盆）或5×3=15（盆） 答∶一共有18盆花。 归纳总结 用乘法解决实际问题时，先找到每组物体的个数和组数，再用组数乘每组个数或用每组个数乘组数。 强化训练 1.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 （1）2×5（ ）5＋2　　　（2）5＋4（ ）5×4 （3）34＋2（ ）64　　　 （4）4＋3（ ）90－7