2.5.3 社会历史的主体-2021-2022学年新教材高中政治必修四【名师导航】同步课件PPT(统编版)

第二单元 认识社会与价值选择 * 第五课 寻觅社会的真谛 第三框　社会历史的主体 * * * 学 习 任 务 1.描述与分类：人民群众的内涵；中国共产党的群众观点和群众路线。 2．解释与论证：正确理解人民群众是社会实践的主体、是历史的主体。 3．预测与选择：形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。 4．辨析与评价：驳斥“英雄造时势”的错误观点。 研 学 议 题 提 素 养 * * 议题一| 人民群众是历史的创造者 英国的T.卡莱尔认为：全世界的历史“实际上都是降生到这个世界上来的伟大人物的思想外在的、物质的结果”，“这些伟人的历史真正构成了全部世界历史的灵魂”。 毛泽东则说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。” * [探究任务] 1．(辨析与评价·政治认同)卡莱尔和毛泽东对历史发展的认识有何不同？请作简要评析。 提示：卡莱尔的观点属于唯心史观，他从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，是错误的。毛泽东正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者。 * 2．(解释与论证·科学精神)怎样客观地看待个人在社会发展中的作用？怎样看待个人与群众的关系？群众是历史的创造者，但这不否认个人的影响；个人是群众的一员，但个人是在个人与社会的统一中实现其价值的。 提示：人是社会历史的主体。社会历史是由人的实践活动构成的，每个人(不管是普通个人还是杰出人物)都是历史活动的参与者，但人们在社会历史发展中所起作用有好坏之分，大小之别。 * 3．(描述与分类·科学精神)试说明“群众是真正的英雄”的哲学依据及具体表现。 提示：唯物史观从社会存在决定社会意识，生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。人民群众是历史的创造者表现在人民群众是社会物质财富的创造者，是推动社会历史发展的决定力量；人民群众是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量和主力军。 实践活动 大小 性质 * 2．人民群众 (1)作用 ①人民群众是社会历史的　　。唯物史观强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 ②人民群众是社会　　　　的创造者。 ③人民群众是社会　　　　的创造者。 ④人民群众是社会　　的决定力量。 主体 变革 精神财富 物质财富 * (2)含义 ①内涵：人民群众是指一切对社会历史起 作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 推动 * [辨析]　有人认为，人民群众指的是被剥削阶级，剥削阶级从来都不属于人民群众的范畴。如何看待这一观点？ * 提示：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。被统治阶级中，并非每个人都对历史的发展起推动作用；剥削阶级未必始终阻碍历史发展。 ②外延 a．在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，　　　　都是人民群众的主体部分。 b．在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护　　　　的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，都属于人民群众的范围。 劳动群众 社会主义 * 1．正确把握人民群众的内涵 (1)从“质”与“量”上理解 ①在质上，人民群众是指一切对历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 ②在量上，人民群众是大多数，其主要的、稳定的成分是广大劳动群众。 * (2)从“变”与“不变”上理解 ①人民群众是一个历史范畴，在不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同的内涵。 ②不论怎样变化，劳动群众是人民群众的主体部分，这一点是不变的。 * 2．人民群众的地位与作用 (1)三角度明确其地位：社会实践的主体、社会财富的创造者、社会历史的主体。 (2)三领域明确其作用 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。人民群众是物质生产的承担者和社会生产力的体现者 * 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 人民群众是社会变革的决定力量 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展 * 不能认为人民群众是社会变革的领导力量。人民群众是社会变革的决定力量，但不等同于领导力量。在不同的历史时期，当时的领导阶级是当时社会变革的领导力量。 * 【典例】　四川甘孜藏族自治州有一条往返1 208公里、平均海拔3 500米以上的雪线邮路，它是沟通藏区与内地的邮政主动脉，党中央的声音和各种邮件通过邮车送上雪域高原。 * 邮车驾驶员其美