3.4.1 力的合成-2021-2022学年高中物理必修第一册新课标辅导【精讲精练】人教版（课件）

第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 第三章 相互作用——力 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 4　力的合成和分解 第1课时　力的合成 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 [学业要求与核心素养] 物理观念 1．知道合力、分力、力的合成、力的分解的概念。 2．进一步理解矢量、标量的概念。 科学思维 会用图解法和计算法求合力。 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 190.psd 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 合力 分力 一、合力与分力 1．合力：一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力叫作那几个力的________。 2．分力：几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同，这几个力叫作那个力的________。 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 图3­4­1 合力 分力 邻边 邻边 F 二、力的合成与分解 1．力的合成：求几个力的________的过程。 力的分解：求一个力的________的过程。 2.平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为________作平行四边形，这两个________之间的对角线就代表合力的大小和方向。如图3­4­1所示，______表示F1与F2的合力。 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 图3­4­2 3.多个共点力合成的方法 利用平行四边形定则，先求出任意两个力的合力，如图3­4­2所示，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 平行四边形定则 算术法则 三、矢量和标量 1．矢量：既有大小，又有方向，合成时遵守__________________的物理量。 2．标量：只有大小，没有方向，求和时按照____________相加的物理量。 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 1．(多选)下列关于合力与分力的关系说法正确的是(　　) A．合力与原来那几个力同时作用在物体上 B．合力的作用可以替代原来那几个力的作用，它与那几个力是等效替代关系 C．一个力F分解为两个力F1、F2，则F1、F2共同作用的效果与F相同 D．一个力F和它的两个分力都是物体实际受到的力 答案　BC 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 2．两个共点力互相垂直，F1＝16 N，F2＝12 N，则它们的合力是多少？合力与F1间的夹角是多少？ 答案　20 N　37° 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 199.psd 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 图3­4­3 知识点一　合力与分力 [问题探究] (1)如图3­4­3所示，一个成年人或两个孩子均能提起相同质量的一桶水，那么该成年人用的力与两个孩子用的力作用效果是否相同？二者能否等效替换？ (2)两个孩子共提一桶水时，要想省力，两个人拉力间的夹角应大些还是小些？为什么？ 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 答案　(1)效果相同，可以等效替换。 (2)夹角应小些。提水时两个孩子对水桶拉力的合力的大小等于一桶水所受的重力，合力不变时，两分力的大小随着两个力之间夹角的减小而减小，因此夹角越小越省力。 第三章 相互作用——力 自主预习 基础落实 物理•必修 第一册(RJ) 综合训练 能力提升 互动探究 核心突破 [归纳升华] 1．合力与分力的三性