7.2 爱在家人间 教案 2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册

课题 第七课第二讲：爱在家人间 课时 1课时 教 学 目 标 1.情感、态度与价值观目标： 体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。加强珍惜、热爱家庭的生活观与家庭观。 2.能力目标： 学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。 3.知识目标： 知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 教学重难点 教学重点：体味亲情 教学难点：沟通传递爱 教学方法 自主学习法、小组讨论法 教具学具 教材、多媒体课件 教学过程 导课：P76运用你的经验：家中你最爱谁？ 家人之间有爱、有亲情。 问题一：为什么我们与家人之间会有割舍不断的亲情？ 1.阅读76正文：勾画 2.归纳： 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。因为，是家人给了我们生命，为我们的生活操劳，分享我们的喜悦、分担我们的忧伤，是我们生命中最重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者。 问题二：亲情有什么样的表现形式？ 1.探究与分享P77：与家人“碰一碰” 第一“碰”：对彼此了解的差距；第二“碰”：不能接受的原因；第三“碰”：对彼此的关心 2.归纳：亲情的表现形式不同，有的温情和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。因为爱才会发生冲突和碰撞，但我们否认亲情的存在。 3.阅读感悟P78：闹钟没有妈妈的味道 特殊家庭的亲情之爱 4. 阅读感悟P79：十字绣 亲情是无私与伟大的，要学会珍惜亲情，回报亲情。 5.归纳： 亲情的表现形式不同，有的温情和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。因为爱才会发生冲突和碰撞，但我们否认亲情的存在。 现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变，亲情的表现形式也可能会发生变化，但家中的亲情仍在。 问题三：亲子碰撞产生的原因是什么？有什么危害？ 1.阅读正文P79：独立与依赖共存 2.归纳：进入青春期后，一方面，我们希望父母像对待成年人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母对我们的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 3.探究与分享P79：亲自碰撞情景 4.阅读P80相关链接 5.探究与分享：结合情景填空 6.归纳：亲子冲突难以回避。我们开始审视父母给予