[名校联盟]广东省湛江一中锦绣华景学校七年级语文上册《第11课 春》课件

春 作者：朱自清 朱自清 朱自清(1898－1948), 字佩弦,号秋实，浙江绍兴人, 诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。[来源:z x x k 学科网] 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 和 散文Ѕăn 唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó 和药huò 散 散步ѕàn 涨 涨水Zhăng 涨破Zhàng 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 婉转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。 反复朗读课文，理清文章思路 盼春 （总领全文，开启下文） 总括春天 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 “新” “美” “力” （一） （二）绘春 （三）颂春 “盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 盼 春 “东风来了，春天的脚步近了” 这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？ （二）、绘春 思考：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？ 总分关系。 这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。[来源:z x x k 学科网] 文章抓住了春草的什么特点？ 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、多、软——草（生机勃勃） 由近到远，由 物 到 人 正面与侧面结合 顺序 写法 修辞 拟 人 春 花 图 红的像火 粉的像霞 白的像雪 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 从视觉上写出了春花竞相开放的情景。修辞手法：拟人 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 从视觉上写出了春花万紫千红的景象。修辞手法：比喻、排比 “花里带着甜味儿” “ 闭了眼，树上仿