【精】10.我们所了解的环境污染（教案）-四年级道德与法治上册（部编版）

部编版四上第四单元第10课 我们所了解的环境污染 [教学目标]： 1.通过调查探究交流，了解塑料制品被广泛使用的原因，感受塑料给我们的生活带来的便利。 2.从日常生活经验角度，探究认识塑料垃圾对环境的危害，为减塑出谋划策并践行，萌发环保意识。 [教材分析]： 《我们所了解的环境污染》这一课根据课程标准的相关要求编写，教材分为“从白色污染说起”、“环境污染大搜索”。教材紧紧抓住“塑料”这一现代工业品的典型，让学生了解到塑料的特点及其为人们的生活带来的便利；初步感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能够采取行动减轻“白色污染”。结合单元主题，我想通过这一课的学习与活动，目的就是让学生能够从身边常见事物入手了解塑料与我们的生活息息相关，重在让学生感受塑料的广泛应用给人类带来便利，同时也知道白色污染的严重性，从而引导学生能够正确看待塑料，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。 [学情分析]： 四年级学生大多数对于白色污染没有概念，身边塑料制品随处可见，他们也经常使用。而塑料制品因使用频率高、降解难导致的环境问题他们从未关注。因此学习这一课逐渐成为必要。而学生在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题小学生恰恰容易接受和掌握。学习本课时内容，不仅让学生学会分析现实社会问题，体会自然与人类社会的密切联系，还能让学生针对社会问题提出解决方案，加深理解环境的重要性。 [教学重难点]： 重点：从日常生活经验角度，探究认识塑料垃圾对环境的危害，为减塑出谋划策并践行，萌发环保意识。 难点：了解塑料制品被广泛使用的原因，探究认识塑料垃圾对环境的危害。 [教学过程]： · 板块一：走进生活，感受塑料无处不在（5分钟） 1. 游戏激趣，聊天导入：今天咱们聊的话题是——塑料，那我们来玩个游戏——“火眼金睛”。 （板书：塑料） 2.嘉宾登场，比拼眼力： （1）师：有请神秘嘉宾闪亮登场，知道为什么说她是神秘呢？ （2）“小可爱”讲述原因：因为我今天很不一样，我敢说我身上的塑料远比你们多，你们信不信？ （3）师引：老师要看看哪个孙悟空有火眼金睛，能发现她身上的塑料！ （预设：发卡、眼镜、手表、笔、纽扣、书皮、鞋子……） 教师反馈：①悟空，为师要表扬你！ ②你这个齐天大圣真了不起！③你的火眼金睛功力很深啊！ 过渡：天啊，塑料在