【精】5.这些事我来做（教案）（第二课时）-四年级道德与法治上册（部编版）

《这些事我来做》第二课时教学设计 【教材分析】 《这些事我来做》是人教版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母分担”的第二课，其余两课分别是“少让父母为我操心”和“我的家庭贡献与责任”。三个内容环环相扣，层层递进，通过本单元的学习，让学生体会到父母的辛劳，愿意为父母分担，承担自己的责任，为家庭做贡献。 《这些事我来做》安排了“家务擂台赛”、“愿做哪种人”“不让做 怎么办”、“与家务活‘签约’”四个板块，借助做家务这一话题，让学生展示做家务的风采，了解做家务的好处，学会用正确的方法和家长沟通，学习一些做家务的小妙招，进而培养热爱生活的情感，增强家庭责任感。 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，经过前三年的课程学习，对人和事物的认识从形象思维向抽象思维过渡。在对家庭的情感上也有所发展，已经形成了初步爱家庭、做贡献的意识。但由于家长的宠爱、新鲜事物的吸引等原因，很多学生不会做家务，不想做家务，没机会做家务，缺乏正确的劳动意识。 【教学目标】 第一课时： 1.通过调查交流，初步感知做家务的重要性。 2.通过展示交流，了解做家务的好处，增强做家务的信心。 3.通过事例探究，知道作为家庭小成员应当做一些力所能及的家务活，初步萌发家庭责任感。 第二课时： 1.通过调查交流，了解“不让做”的原因，愿意主动解决问题。 2.通过讨论探究，学习用恰当的方法和家长沟通，争取做家务的机会。 3.通过实践体验，了解更多的家务小妙招，萌发坚持做家务的意愿。 【教学过程】 第二课时 课前谈话：展示做家务照片，学生谈一谈感受。 1、 事例引入，关注焦点 1. 观看视频，回忆生活的经历。 2. 交流感受，找出问题的原因。 3. 现场调查，说说自己的苦恼。 4. 总结原因，关注“不让做”这一焦点。 2、 派送魔石，尝试沟通 1． 听一听，小雨给大人的信中写了什么？ 2． 猜一猜，家长看完信后有什么反应？ 3． 说一说，用写信的方法和大人沟通有什么好处？ 4． 想一想，还有什么好办法争取做家务权？ 3、 学习妙招，签约家务 1. 交流课前调查，找出最想学的家务。 2. 讨论学习方法，掌握学家务的技巧。 3. 学习家务妙招，享受做家务的乐趣。 4. 了解课后实践，增强做家务的动力。 4、 总结 同学们，让我们主动做家务，坚持做家务，人人争当家务小能手。（配乐出示学生做家务的照片）