12.我行我秀——动画邀请卡创作 （教案）-2021-2022学年信息技术六年级上册 粤教版B版

《我行我秀-动画邀请卡创作》教学设计 课题名称 我行我秀-动画邀请卡创作 学科 信息技术 年级 六年级 课时 1课时 教师 一、教学内容分析 本节课是本册的最后一节课，主要是在掌握了动画设计、制作的基本过程，初步了解动画制作编辑合成方法的基础上，进行一次综合性的应用实践。教材安排了“邀请卡构思”、“分步制作”、“发布GIF图像”、“交流与评价”教学环节，让学生循序渐进，降低创作难度，保证教学效果。 二、教学对象特征分析 六年级的学生经过一个学期的学习，学生们特别想利用所学的知识与技术进行独立地创作，展示自己的才能，获取成就感，但在动画作品的构思、美感、动画创作技术等方面缺乏实践经验。而动画邀请卡创作是一项主题内容和技术运用相统一的工作，需要综合考虑学生的操作实践水平、模仿意识、创新能力等。 三、教学目标 1． 知识与技能目标 （1） 能为自己喜欢的主题活动创作动画邀请卡。 （2） 掌握动画邀请卡的创作过程和方法。 （3） 学会发布GIF图像。 （4） 使用动画语言对同学们的动画作品进行评价。 2． 过程与方法目标 （1） 通过对动画邀请卡的构思、设计与制作，培养学生创作能力和综合运用所学知识与技能解决实际问题的能力。 （2） 通过对动画作品的交流与评价，培养学生的观察能力和审美能力。 3． 情感态度和价值观目标 （1） 通过动画邀请卡的创作，培养学生在学习生活中应用信息技术的意识。 （2） 通过动画邀请卡的创作，培养学生的创新能力和团队合作精神。 （3） 让学生学会欣赏美、创造美。 四、教学重点、难点 重点 掌握创作动画邀请卡的制作方法和步骤 难点 透过主题动画作品表达特定的思想；评述自己和他人的动画作品。 五、教学方法策略选择与设计 1．自主学习法：借助微课、自主探究学习任务单等材料，学生进行自主学习和测试。 2．任务驱动法：设计不同层次的任务，将大任务分解成一个个可操作的小任务，“小步子”走，引导学生完成教学目标。 3．合作探究法：引导学生进行小组分工合作，并进行组间交流。 六、教学环境及资源准备 教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用 （原创）主课件 主屏放映 贯穿整堂课，梳理课堂知识点 资源包（包括动画作品范例，电子导学单等） 打包放在文件夹 辅助学习，帮助学生理解各项任务，为有困难的学生提供