7.帮垃圾分类回箱——制作多图层动画（教案）-2021-2022学年信息技术六年级上册 粤教版B版

7《帮垃圾分类回箱——制作多图层动画》教学设计 课题名称 帮垃圾分类回箱——制作多图层动画 学科 信息技术 年级 六年级 课时 1课时 教师 一、教学内容分析 本节课是广东省教育出版社《信息技术》第四册上第7课，学习多图层动画相较于前面的逐帧动画、形状补间动画、动画补间动画的补充。多图层动画通过创建多个图层，能够实现更生动、形象的动画效果。多图层动画的操作建立在认识层的概念，了解层的操作基础上，可以通过微课视频来便于学生的理解。教师可以在授课的基础上，激发学生创作意识，引导他们丰富自己的动画效果。本课理解透彻，未来制作的动画效果才能更加多彩。 二、教学对象特征分析 教学对象为六年级的学生，通过前面Flash软件的学习，学生已知道了帧、关键帧、空白关键帧的含义及其操作，了解了动画补间的面向对象及制作方法，为本节课的学习提供了认知基础。 本课通过生活中见到的乱扔垃圾乱象为切入点，通过对比单一图层制作出的动画，认识到分图层的动画制作的优势，激发学生学习新课的兴趣。六年级学生具备一定的自主学习能力及探究能力，能够在教师的指引下完成任务。 三、教学目标 1．知识与技能目标 （1）了解图层的含义。 （2）掌握新建图层的方法。 （3）能根据需要进行图层的重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作。 （4）会设置多个图层动画效果。 2．过程与方法目标 （1）通过微课等材料自主学习flash图层相关知识，完成课堂任务； （2）通过探究性学习，掌握多个图层动画的设置方法。 3．情感态度和价值观目标 （1）学习多个图层动画效果，提高创新意识和创新能力。 四、教学重点、难点 重点 能根据需要进行图层的重命名、锁定等操作；会设置多个图层动画效果。 难点 会设置多个图层动画效果 五、教学方法策略选择与设计 1．自主学习法：借助微课等材料，学生进行自主学习和创作。 2．任务驱动法：设计不同层次的任务，将大任务分解成一个个可操作的小任务，“小步子”走，引导学生完成教学目标。 3．分层教学法：完成阶段内指定任务的同学就可以做“进阶任务”进行自主创作，使得不同学习基础的同学都可以有自己的发挥空间。 六、教学环境及资源准备 教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用 （原创）主课件 主屏放映 贯穿整堂课，梳理课堂知识点 资源包（包括微课，任务素材包等）