6.去秋游——设置动画补间动画 （教案）-2021-2022学年信息技术六年级上册 粤教版B版

6《去秋游——设置动画补间动画》教学设计 课题名称 去秋游——设置动画补间动画 学科 信息技术 年级 六年级 课时 1课时 教师 一、教学内容分析 本节课是广东省教育出版社《信息技术》第四册上第6课，动画补间动画强调整体性，如整体性的位移、变形、旋转等。还有最特殊的设置透明度，可以制作出渐现和渐隐的效果。在制作动画补间动画的过程中，要强调新建元件操作。动画补间动画具备制作简单方便，生成文件较小的优势。动画补间动画与形状补间动画之间的区别也是本节课的重点。 二、教学对象特征分析 教学对象为六年级的学生，通过前面Flash软件的学习，学生已掌握绘图工具、逐帧动画以及形状补间动画，知道帧、关键帧、空白关键帧的含义及其操作，能够掌握元件创建和使用的方法，为本节课的学习提供了认知基础。 本课通过动画补间动画与形状补间动画作为对比，强化动画补间动画的操作，便于学生知识的迁移，为自主创作打下坚实基础。通过多个自主探究任务，激发学生的求知欲，更深入了解动画补间动画的操作细节。 三、教学目标 1．知识与技能目标 （1）掌握创建动画补间动画的方法。 （2）掌握导入外部素材到库中并且转换为元件的方法。 （3）掌握元件渐隐效果的设置。 （4）了解形状补间动画与动画补间动画之间的区别。 2．过程与方法目标 （1）通过微课等材料自主学习动画补间动画的相关知识，完成课堂任务； （2）在动画补间动画与形状补间动画对比的过程中，了解两者在操作步骤、成功条件、对象特征等的区别； （3）通过探究性学习，更深入了解Flash软件的操作。 3．情感态度和价值观目标 （1）通过动画制作，进一步激发学生学习动画的积极性，鼓励学生自主创作。 四、教学重点、难点 重点 了解动画补间动画与形状补间动画的区别。 难点 掌握制作动画补间动画的操作方法，能够实现渐隐效果。 五、教学方法策略选择与设计 1．自主学习法：借助微课等材料，学生进行自主学习和创作。 2．任务驱动法：设计不同层次的任务，将大任务分解成一个个可操作的小任务，“小步子”走，引导学生完成教学目标。 4．分层教学法：完成动画补间动画的同学就可以做“自主探究任务”，使得不同学习基础的同学都可以有自己的发挥空间。 六、教学环境及资源准备 教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用 （原创）主课件 主屏放映