7.制作个人小名片（教案）-2021-2022学年信息技术四年级上册 粤教版（B版）

第7课  制作个人小名片 一、教学目标  1.知识与技能目标  （1）学会设置名片页面的大小。  （2） 熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。  （3） 学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。  2.过程与方法目标  通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。 3.情感态度与价值观目标  学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。  二、教学内容  本课主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。 本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。 三、学情分析  教学对象是小学四年级学生。在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。 四、教学重难点 教学重点： 1. 掌握文本框的插入和文本框的美化修饰 2. 学会插入图片，设置图片布局。 教学难点： 1. 掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容） 2. 设置图片布局，让图片能够随意移动。（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维） 【解难策略】 从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。 五、教学策略 新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。 学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与