第一单元 青春之歌 学习任务三：青春价值 第九课时 阅读导学案 -2021-2022学年高一语文统编版（2019）必修上册（教师版+学生版）

学习任务三：青春价值学习札记 【任务解读】 这一阶段的学习要求完成两项单元学习任务：课下合作编辑一本班级《青春阅读纪念册》,收录每位同学的阅读札记与原创诗歌;课上以“青春的价值”为主题,组织一场讨论会,要求结合自己的青春主题作品阅读体验,谈谈对青春、人生、理想的看法。 课时安排：1 课时。 第九课时 【学习目标】 1.根据讨论会的话题,结合阅读体验,发表看法。 2.正确理解青春的价值,激发学生对青春的思考和对未来的使命感。 【重难点】 能够根据讨论话题,结合阅读作品,理解青春的价值。 【课前准备】 1.编辑班级《青春阅读纪念册》。 每位同学选出自己满意的原创诗歌以及青春主题经典作品的阅读札记。同学们集思广益,做好分工，大致完成以下环节:设计纪念册的封面,设置栏目(比如可以分为原创诗和札记两个栏目,每个栏目按主题或风格分为若干小板块),为栏目命名,撰写卷首语,排版,绘制插图,印制成册。 2.设计“青春的价值”讨论会。 头脑风暴,征集话题,教师给予建议。话题示例:你有怎样的人生理想？你想拥有怎样的青春？为什么青年应当担负时代的责任？怎样才能更好地承担责任？根据学生阅读的作品与原创诗的主题或风格,将学生分组,每组人数基本均等。 【讨论会流程】 按照讨论话题依次讨论。每个小组按照下列“讨论规则量表”中的维度开展讨论,进行自评。讨论结束后,选派代表发言,须结合阅读体验,有个人看法,言之有物。其他学生可以补充发言,可以质疑提问,并要根据“讨论评价量表”,为每组评分。 主持人主持要求:按照讨论会流程进行,遵照规则履行职责,尽可能不发表自己的意见,对发言者保持态度中立。 讨论规则量表 阅读下列量表,依照规则讨论,讨论结束后自评 总是 经常 很少 对小组的态度 1.每个成员都分担小组学习任务,为小组取得成功积极付出努力 2.小组取得的成绩是全组同学共同努力的成果 3.紧紧围绕学习内容,不做与学习无关的事情 4.小组讨论紧紧围绕主要目标 对他人的态度 5.认真倾听和关心其他同学,不随便打断他人的发言 6.与同学友好相处,尽量让所有参与者都有发言机会，特别是让意见不同的参与者也有发言的机会 7.与同学共享学习材料与观点,让同学与自己共同进步 8.同学的发言或想法有明显错误时,不嘲笑,不搞人身攻击,不质疑他人的动机、习惯或爱好 对自我的态度 9.独立思考,积极发言,提出自己的观点和见解,并能说明理由 10.认真考虑其他同学的观点和意见,并在此基础上提出更好的见解 11.勇于承认错误,改正错误想法 12.有效控制对同一问题的发言次数 讨论评价量表 评分标准 等级 分数 观点明确,论述集中 优秀:1.5—2分 良好：1—1.5 分 较好：0.5—1分 一般：0—0.5 分 层次清楚,条理分明,真挚充分 优秀:1.5—2分 良好：1—1.5 分 较好：0.5—1分 一般：0—0.5 分 结合作品具体内容,作品主题理解正确,人物分析合理 优秀:1.5—2分 良好：1—1.5 分 较好：0.5—1分 一般：0—0.5 分 知识面广,阅读多篇经典作品 优秀:1.5—2分 良好：1—1.5 分 表达清晰流畅,仪态大方自若,时长不超过 5分钟 较好：0.5—1分 一般：0—0.5 分 小组团队合作程度 优秀:1.5—2分 良好：1—1.5 分 较好：0.5—1分 一般：0—0.5 分 总分 10 1 $学习任务三：青春价值学习札记 【任务解读】 这一阶段的学习要求完成两项单元学习任务：课下合作编辑一本班级《青春阅读纪念册》,收录每位同学的阅读札记与原创诗歌;课上以“青春的价值”为主题,组织一场讨论会,要求结合自己的青春主题作品阅读体验,谈谈对青春、人生、理想的看法。 课时安排：1 课时。 第九课时 【学习目标】 1.根据讨论会的话题,结合阅读体验,发表看法。 2.正确理解青春的价值,激发学生对青春的思考和对未来的使命感。 【重难点】 能够根据讨论话题,结合阅读作品,理解青春的价值。 【课前准备】 1.编辑班级《青春阅读纪念册》。 每位同学选出自己满意的原创诗歌以及青春主题经典作品的阅读札记。同学们集思广益,做好分工，大致完成以下环节:设计纪念册的封面,设置栏目(比如可以分为原创诗和札记两个栏目,每个栏目按主题或风格分为若干小板块),为栏目命名,撰写卷首