第一单元拔尖测评-2021-2022学年九年级上册语文【拔尖特训】部编版

深的黑坑,最后写黑坑最深处的流水声。10.示例:已久。8.表达了诗人对新的生活的挚爱与追求。 要像独木桥那样,不为名,不为利默默地为人类做贡献。9.示例:风雨同舟相互信赖10.示例:假如生活重 IL.描写诗人在田野漫步的情景和感受。12.“紫蓝的”新开头,新的美景在温馨地招手。我欣喜地拥抱我的 “青灰的”“绿的”,为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画时光,把两步当作一步走。1.普希金强调经历的挫 面。13.“黎明”象征新生的力量。“灯光”象征衰折是财富,只要正确面对挫折,它就会过去,会成为让 落的力量,说明旧事物是无论如何也抵挡不住新事物你留念的日子;邵燕祥强调的是,过去的就让它过去 的脚步的。14.(1)我将带光明给世界/又将带温暖重要的是把握未来。12.B(A项,在诗歌第一节中, 给人类(2)告诉他们说他们所等待的已经要来感情基调是激昂、振奋的,因为鹰挣脱了束缚;C项,主 15.时间方位地点历经迢迢长路和惊涛骇浪而来要体现了对鹰的崇敬;D项,根本原因在于对自由的追 16.诗人希望借助黎明的通知,去打破反动派对敌占区求)13.①对鹰追求自由、敢于反抗强权(束缚)的赞 人民的蒙蔽和谎骗,扫除那些萦绕在人们心头的迷雾、美和崇敬;②对压制自由、束缚或禁锢生命的势力的不 悲观论,让所有正遭受苦难的人民立即行动起来,准备满;③表现了山河、蓝天与鹰之间深厚的爱(情谊)。 迎接这“白日的先驱,光明的使者”—黎明。 写作素能特训一妙用修辞 语言运用特训一词语运用 1.示例:明媚的清晨,我换上崭新的校服,从妈妈手中 L.B(A项中的“当仁不让”指遇到应该做的事就积极主接过暖到心窝的热乎早餐,奔跑在通往校园的小路上 动去做,不推让,不适用于“同学们推荐”这一举动;C项一踏进校园,就嗅到阵阵花香,沁人心脾;耳闻鸟儿鸣 中的因地制宜”指根据各地的具体情况,规定适宜的叫,嘤嘤成韵。循着鸟声望去,塑胶跑道那边映着红霞 办法,用来形容“远道而来的客人唱歌应和”不合适;的朝阳像一位不胜娇羞的少女,轻轻地洒下缕缕金光。 D项中的“络绎不绝”形容行人车马来来往往,接连不」有的金光正好落在草尖的露珠上,惊得那些小露珠们 断,用来形容“龙舟赛”不恰当)2,.A(“味同嚼蜡”指瞪圆了闪闪发亮的小眼睛。草地的石凳上,有几位同 味道像嚼蜡一样,形容说话或文章枯燥乏味,用于该项则学正在读书,他们的读书声是校园里最美的旋律 不合语境) 2.示例:思乡的人啊!乡愁是无法抚平的伤痛。对于 阅读素能特训一现代诗阅读 远离家乡的人,家乡的一切都是那么美好。家乡是 朵永不凋谢的花,是一幅永恒的画,是一种浓浓的味 1.祖国。2.这句话的意思是“我”愿意为祖国献身, 道。我美丽的家乡啊,倾注了我无尽的思念!我也不 献出自己的一切。这表达了诗人对祖国的真挚的 知哪一年哪一时哪一刻才能回到家乡。然而那群山上 爱。3.暗示人民群众的力量是无限的,即使埋藏在 的树木依旧会在吗?一切都会有所改变吗?是的!在 地底多年也要奋发燃烧。4.示例:杜甫的《春望》、文 岁月的流逝中,一切都有可能改变,然而我的思乡之情 天祥的《过零丁洋》。祖国的利益高于一切,热爱祖 国是人类最美好的感情。我们每一个人都应该为祖国 永远不会改变 做出应有的贡献。5.这是你至爱的女儿含着泪叠 第一单元拔尖测评 的,/万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。6.叠1.C(A项,窄zhai;B项,娉ping;D项,妍yain)2.B 纸船、抛纸船、求纸船。“纸船”代表着对母爱的怀(“卑微”指低微、渺小或谦卑,与“狂傲”相对,故第一空 念、感恩和回报。7.强调了对母亲的思念之深,由来应填“卑微”,可排除A、D两项;“神采”多指人面部的神 气和光彩,“个性”指人的比较固定的特性,此处表现人忧虑的样子。卫国国君说:“大国给我送礼,我才赏给 的特质,应选填“个性”,可排除C项)3.C(按写景由大臣们酒喝,大家都很高兴,而只有你不高兴,样子很 远到近、由大到小的顺序判断即可)4.(1)“平面”与忧虑,为什么呢?”南文子说:“没有费力气得来的礼物, “深不可测”,“醉后酡颜”与“鬓如霜雪”,“喜欢”与¨躲」没有功劳的赏赐,这是灾祸的先兆。四匹野马和一块 避”“打碎”。(2)“镜子”是一个平面,最为真实,忠于玉璧,这应该是小国送给大国的礼物,而如今大国却将 寻找它的人。“镜子”寓意着公正与真实,每个人都可这种礼物送给我们,您还是慎重考虑为好。”卫君把南 以从“镜子”中照见自己的所作所为,看到自己的灵魂。文子的这番话告诉边防人员,让他们加以戒备。智伯 5.(1)示例一:名家示范入耳,经典作品润心。示例果然出兵偷袭卫国,到了边境又返回了。智伯失望地 二:学名家诵读,赏经典魅力。示例三:跟随名家读说:“卫国有能人,预先知道了我的计谋。”智伯还是想 经典,启迪智