2.4同舟共济创奇迹 教案 初中心理健康

NO.3 课题 “同舟共济”创奇迹 课型 新课 主备者 祁莉莉 二度备课者 教学 目标 1.通过制作“个性名片”向全班同学展示自己，也尽快认识和加深对其他同学的了解 2.增加相互之间的交往机会，加深对其他同学的情感，以及对班级的归属感 教学 重点 制作“个性名片”，并大胆展示 教学难点 制作“个性名片”，并大胆展示 教 学 过 程 一、图片导入，引出主题（5分钟） 展示“同舟共济，抗击疫情”的图片。 师：疫情期间，社会各界人士同舟共济，众志成城，一次又一次的击退了疫情。通过看新闻，听广播，我们了解了很多抗疫英雄的故事，你有什么难忘的故事，想跟大家分享吗？ 学生分享故事。 师：我们的班级是一个整体，为了让我们的班级更好，我们每个人作为班集体的一份子，都应该为这个班级出一份力，尽一份心，在遇到困难的时候，互帮互助，假如班级是一艘小船，我们大家一起要齐心协力，同舟共济。接下来，我们就玩一个“同舟共济”创奇迹的游戏。 二、游戏：“同舟共济”创奇迹（35分钟） （一）玩游戏：同舟共济 活动介绍：每张报纸相当于一搜小船，大家脚下的地面相当于汪洋大海，小船漂在大海上，大家要做的就是齐心协力想办法，让团队中的每名成员都安全地待在小船上，保证团队的完整性。 规则：每4人为以小组，每组一张报纸，将报纸放在各组中间。第一关，全组同学站在这张报纸上面；第二关，把它折成原来的二分之一，全组同学站到二分之一里面；第三关，再对折报纸，站到四分之一里面，以此类推。当小组成员都不借助外力外物站到报纸里面，大家一起响亮的喊出“一二三，加油！”。在这个过程中，没有人坚持不住而导致身体部位接触到报纸以外的地方或者墙壁时，就算成功。 各组同时开始，看看哪组做的最快最好！ （二）分享游戏体验 1.谈谈你在参与这个活动过程中得到了哪些启示和感悟。 2.联系我们的生活、学习、人际交往谈谈体会。 三、观看“众志成城，抗击疫情”视频，结束 教师播放“众志成城，抗击疫情”视频，学生观看。再次感受全国人民在疫情面前，同舟共济，众志成城，抗击疫情的精神，升华情感。 集备后修改 板书 设计 作业布置 小组合作，画一张“同舟共济”的手抄报。 课后 反思 $