1.4 我有我风采 教案 初中心理健康教育

科目 心理健康 课题 我有我风采 课型 新课 主备者 二度备课者 祁莉莉 教学 目标 1.大胆展示自我，增进自我接纳。 2.发挥自身优势，树立自信，做最好的自己。 教学 重点 大胆展示自我，增进自我接纳 教学难点 大胆展示自我，增进自我接纳 教 学 过 程 1、 广告语导入，引出主题（3分钟） 有很多经典的广告语，经久不衰，让人印象深刻，比如：农夫山泉有点甜；充电5分钟通话2小时；弹弹弹，弹走鱼尾纹；你没事吧，没事就吃溜溜梅；怕上火，喝王老吉；不是所有的牛奶都叫特仑苏等等。这些广告词都极富个性，又能突出自己的产品特点，让人耳目一新，很难忘记。 二、我有我风采 （一）我的广告语（10分钟） 学生4~6人分为一组，围坐在一起。 1. 请学生设计自己的广告语，要求有创意、能突出自己的个性特点。 2. 小组之间分享自己设计的广告语，并评选出“最有创意”、“最幽默搞笑”、“最有人气”“最押韵”等奖。 3.选出1~2名小组代表，向全班分享自己设计的广告语。 （二）看我“走过来”（25分钟） 1.活动规则： （1）每位同学面对大家，从教室的一端“走过来”； （2）在“走过来”时可以运用各种道具来表现自己，但不允许重复别人的表现方式； （3）道具参考：书、 报纸、包……，能够表现生活、学习、运动等场景； （4）允许2人、3人一起组合； （5） 表演时不能说话，表演后说明表演创意 在开始表演前，请大家先思考： 你的创意名称是什么？ 你想表现什么样的自己？（你想表现自己的什么特点？） 2.活动评选 活动结束会，评选“最具创意奖”，“最自信奖”、“最幽默搞笑奖”“最有活力奖”“最雷人奖”等奖项 3.活动分享、交流 （1）在“走过来”时，你的心情如何？ （2）你选择了什么场景来表现自己？怎么会想到用这个场景来表现自己？ （3）今天表现的自己与平时的自己一样吗？ （4）今天你是否表现出了最想表现的自己？ （5）你最想表现的是哪一方面的自己？ （6）你是否表现失常了？ （7）如果再给你一次机会，你依然会这么表现吗？或者你有什么调整吗？ 三、感悟与分享 通过这节课的两个活动，你有何体验与感悟？ 对自己有什么启示吗？ （你对现在的自己满意吗？你想做什么改变吗？） 对某个同伴有什么新的认识吗？ 集备后修改 板书 设计 作业布置 课后 反思