1.1 我是谁？教案 初中心理健康教育

NO.1 科目 心理健康 课题 认识自我 课型 新课 主备者 二度备课者 祁莉莉 教学 目标 1.知识目标：初步探索自我，知道认识自我的重要性和必要性。 2.能力目标：能从心理、社会、生理方面全面认识自己；发现“每个人都是独一无二的”。 3.情感、态度与价值观目标：认识自我、悦纳自我，发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。 教学 重点 能从心理、社会、生理方面全面认识自己；发现“每个人都是独一无二的” 教学难点 能从心理、社会、生理方面全面认识自己；发现“每个人都是独一无二的” 教 学 过 程 一、热身游戏，导入主题 1.请问：（1）你每天说的最多的一个字是哪个字？ （2） 当你使用“我”说话的时候，你注意“我”这个字了吗？ 小练习：请2人随意交流1分钟 要求： （1）禁止使用“我”、“我们”、“咱”、“俺 ”等第一人称代词； （2）交流中不要省略话语的主语； （3）尽量挑战对方，让TA有可能使用第一人称 。 设计意图：通过此活动，活跃气氛，引出今天的主题，“认识自我” 2、 认识自我的重要性和必要性 在古希腊的神话中，一个名叫斯芬克斯的狮身人面女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖上，向过路的人提出一个谜语——什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？过路者如果猜不中，就要被她吃掉。无数人为此而丧生。最后是一个人猜中了答案。（俄蒂蒲斯） 人是这个世界上最聪明的生物，因为她创造了很多原本没有的东西，同时也是最笨的，因为她无知到从来没有清晰地了解、认识自己。我们应该终其一生都在追求认识自我，记住苏格拉底的话：“认识你自己”。 二、探究与分享 1. 请用十句话描述你自己（生理自我、社会自我和心理自我） 2 .“猜猜我是谁” 规则：每人把写好的描述自己的句子叠好，交给老师。然后老师随机抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜一猜这是谁写的，并说明理由。 心理资料：什么是自我意识以及自我意识的形式和结构？ 自我意识又称自我，作为主体的我对于自己的身心状况以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。 自我意识的形式和结构 3、 教师总结 同学们，我们初步认识了自己，了解了自我意识及其结构，那么我们接着来探讨如何建立正确而全面的了解自己，变得更健康，更自信。 3、 听故事并讨论，如何全面认识自我 1、 《骆驼与羊》