14 .文艺复兴运动 教案-2021-2022学年部编版历史九年级上册

九 年级 历史 学科教案 课 题 文艺复兴运动 编 制 人 编制日期 使用日期 学科组长签字 分管领导签字 教学目标 1、掌握文艺复兴的代表人物、主要成就。理解文艺复兴的实质及意义。 2、认识文艺复兴对欧洲资产阶级的产生所起的推动作用。学习敢于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。 重点、难点 重点：文艺复兴时期代表人物及作品、影响。 难点：文艺复兴的本质。 评价方式 积分 教具 多媒体 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 二、目标展示 三、探究新知 四、教师补充 提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；也曾出现了但丁、达·芬奇等伟大的人物。今天，就让我们一起走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。 见教学目标 学生自学并完成： 1、文艺复兴的背景为什么文艺复兴会首先在意大利？ 2、说一说文艺复兴运动的指导思想、性质、实质、方式。 3、以表格的方式列举文艺复兴运动代表人物及成就、意义。 4、讨论文艺复兴是复古还是创新？ 引导学生进行辩论：你同意哪一种观点？ 它虽打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，但实际上是借复兴古希腊罗马文化之名来宣传新的资产阶级思想和文化。 1、恩格斯：但丁是“旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人” 2、14—16世纪是“人的被发现时代” 展示图片 出示目标 指导学生阅读教材 核对答案 解决问题 组织班级展示，分展示任务。 教师引导学生全面分析问题：是继承、创新。 教师补充 学生观看图片并积极思考回答问题 齐读目标 在课本上标注并牢记 组内积极交 流自研成果 组间质疑答疑，解决组内不能解决的知识，记录并记忆。 小组合作完成任务 回忆总结，辨别比较，归纳整理， 启发探究 熟知目标 心中有数 培养学生解决问题、分析问题的能力 通过合作学习，缩小难度范围。 培养学生全面分析问题的能力 课本标注 巩固记忆 要 点 归 纳 代 表 人 物 国 家 主 要 作 品 达标检测 见《达标测评》篇子 板书设计 先驱：但丁