4.1 校园生物大搜索（教案）- 2021-2022学年科学六年级上册 教科版

第四单元 生物的多样性 4.1.校园生物大搜索 【教学目标】 科学概念：我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法:分区域调查，认识多种多样的生物。选用适合的工具对生物进行调查和记录。 情感、态度、价值观:感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许多新的发现，发展学习科学的乐趣。 【教学重点】 会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 【教学难点】 知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。 理解校园生物是多种多样的。 【教学准备】 分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表 为整个班级准备：校园常见生物的照片。 【教法】活动调查法。 【学法】观察法，归纳法。 【课时安排】1课时 教学过程 课堂补充 一、引入： 地球上到底有多少种生物？请同学们展开想象的翅膀，大胆的猜测一下。 地球上到底有多少种生物？到目前，这个问题还没有准确答案！ 我们可以了解一些基本资料，联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。 那么870万种生物是个什么概念？假如我们能活100岁，假如我们从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参观200多种生物。 地球上有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，还有地表之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。 我们现在能做什么——研究和观察身边的生物世界吧！ 二、我们身边的生物世界 我们身边的生物世界包括：常见的动物、常见的植物以及其他生物。 首先我们来认识下常见的植物（PPT：麻雀、燕子、蜻蜓、蝗虫……）那我们身边常见的动物还有许多，比如我们从生活中、动物园或者电视里所看到的，谁能来说一说？（提问学生） 好，那我们身边的动物还有许多许多，我们坐在这里说一天一夜也说不完对不对？那我们继续来认识一下我们身边常见的植物。（PPT:龙爪槐、桂花、荷花、月季花、菊花、牡丹花……）我们刚刚已经知道我们身边的常见还有许多许多，那常见的植物也一定还有很多很多，谁能来说一说？没关系，想到几种说几种。（生答）（意图：学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察动植物样子，教师告诉名称。引发学生调查兴趣） 三、校园生物 1.同学们，我们已经认识了很多身边的常见植物和常见动物，现在我们一起来调查校园中的动植物。 校园植物是一个比较特定的种类，怎么说呢