2.4找拱形（教案）- 2021-2022学年科学六年级上册 教科版

《找拱形》教学设计 一、教学内容　　 教科版《科学》六年级上册 第二单元第4课 二、教学目标　　 1.圆顶形有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。　　 2.用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。　　 3.感受科学技术对我们生活的影响。　　 　 三、教学重难点　　 1.认识圆顶形和球形　　 2.在生活用品、生物体中找拱形　　 　 　 四、教学准备　　 乒乓球、瓶子、课件 　 　 教学过程　　 一、引入　　 1.同学们，我们在《拱形的力量》一课中认识了拱形，谁来说一说拱形有什么特点呢？ 师：对，拱在承受压力时会向下向外传递承受的力，各部分相互挤压，结合紧密，所以能承受很大的力，如果抵住拱足，拱又能承受更大的力了。　　 2.因此在生活中，许多建筑物都设计成拱形→图片欣赏拱形建筑（PPT）　 其实在生活中还有许多许多的拱形，今天我们就一起去《找拱形》（板书课题） 二、认识圆顶形　 1．那同学们想一想：如果将一个拱形以拱顶和拱脚重点连线为轴水平旋转180度，会形成一个怎样的形状呢？（小组讨论）　 对，那就形成了我们俗称的半圆形，它有一个科学的名字叫圆顶形。（板书）圆顶形可以看成是若干个拱形的组合。 那你知道在生活中有哪些圆顶形的物体吗？ 学生说一说 师小结:在生活中还有许多圆顶形的物体：锅盖、安全帽、对半剖开的乒乓球。　　 2.猜一猜：为什么这些物体要设计成圆顶形呢？ 学生猜测 师：接下来老师给大家准备了对半剖开的乒乓球、一些书本 你能设计一个实验来验证一下你刚才的想法吗？ 要求：先小组讨论，再动手根据你们的实验方案验证你们小组的设想 学生实验 学生汇报，谁来说一说你们小组是如何探究的，你们的结论是什么？ 发现：圆顶形比拱形的承受力强。　　 3.圆顶形和拱形有什么相似之处？　　 刚才我们说了，圆顶是拱形水平旋转形成的，我们也可以看成多个拱形的组合。在圆顶形上这儿可以看成是拱形，这儿也可以看成是拱形……　　 4.那为什么圆顶形会比拱形的承受力强呢？ 学生回答 对，拱形受压时，抵住拱足，拱就可以承受很大的力，而圆顶形，我们可以比喻成是几个人手拉着手围成了一个圆圈，当上方受力时，每个人都在向外退，能退开吗？圆顶形的拱足之间紧紧粘合，再向外推也推不开了，不产生外推力。所以圆顶形会比拱形的承受力强。 　三、认识球形　 1．