【精】1.我们班四岁了（教案）（第二课时）-四年级道德与法治上册（部编版）

我们班四岁了 （第二课时） 一、教材分析 《我们班四岁了》是部编版《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》中的第一课。这个单元共设计了三个内容，分别为“我们班四岁了”，“我们的班规我们订”，“我们班他们班”。本单元通过学生回忆班级三年来的成长足迹，了解班级的优点及不足之处，制定班规，使他们与班级共成长。 《我们班四岁了》这一课通过让学生回忆四岁前的班级，分享班级趣事等方式，培养学生对班级的归属感和集体意识，关心班级的建设和发展，从而积极参与班级活动。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“我们班的成长足迹”意在引导学生回顾寻找班级的成长的历程，（PPT）“我们班很棒”，旨在让学生寻找班级优点，“班徽设计大赛”则是探究班级的发展方向和目标。（PPT） 二、学情分析 通过对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归属感，平时的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此，学生很有必要对班级的情况做一个全面的、整体而深入的梳理和分析。刚刚进入四年级的学生已经具有一定的解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要教师给予一定的方法指导。因此结合教材中两部分，充分挖掘我们班的足迹优点，引导学生对班级的发展进行课后的思考和充分的讨论，课中有回忆有展望，让孩子充分感受到班集体的成长，让他们真正认识班级的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进意见。 两个课时的教学目标： 第一课时教学目标：1.通过课前调查表，回忆春秋游、运动会等活动，增强爱班集体的情感；2.通过分享班级生活温暖有趣的故事，发现班级优点及不足，初步产生集体归属感。第二课时教学目标：1.小组交流，共同思考交流“金点子”，一起努力让班级更好。2. 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，探究班级的发展方向和奋斗目标。紧扣教学目标，接下来我来说一说第一课时的教学设计。 3、 教学设计 1、 谈话导入 1. 同学们，上节课，我们一起回顾了我们班的成长足迹，感受了班级带给我们的快乐，看！我们班有许多优点（PPT优点树） 2. 上节课让同学们为了班级更美好的明天，去思考一些“金点子”，针对班级的不足之处，（PPT缺点树），用自己的智慧为班级献计献策。 二、我的金点子 1.根据学生课前完成的“我的金点子”卡片，先小组交流 2.再全班有针对性地交流“缺点树”的