1.8 自行车上的简单机械（教案）- 2021-2022学年科学六年级上册 教科版

《自行车上简单机械》教学设计 教学内容分析：我们国家是个自行车大国，让学生研究所熟悉的自行车这个综合运用简单机械的交通工具，将前几课所学的机械原理运用到实际生活中去，从而意识到机械与我们的生活密切相关。在本课题中每个学生将分析自行车上的链条和齿轮两个机械结构，然后再寻找自行车上更多的简单机械，最后集中探讨本单元所认识过的简单机械的种类和它们的作用，从而形成对简单机械的总体认识。 学生学习情况分析：学生在本单元的前七课中已经知道了杠杆、滑轮、轮轴、斜面等都是简单机械，了解到这些机械有的可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用，认识到不同的机械具有不同的结构和功能。学生对本单元的机械与工具的动手操作较感兴趣，因此本课设计让学生自己试着从自行车身上寻找简单机械，容易引起学生学习的兴趣，设计自由组合小组的合作探究，有利于优势互补，通过学习评价的开展，能激发学生的竞争意识和创新欲望。 设计思想：农村存在着教育资源的不足和实验条件的限制，而高年级学生又常使用到自行车，针对这种情况我设计把自行车推入课堂，充分利用现有的教育资源，充分调动学生的好奇心和新鲜感，激起学生的探索欲望，让学生通过实物的观察结合自己的骑车经验来探索本节课知识，让学生体会到生活中处处有科学，从而形成积极的对待科学的态度，并迸发立志为科学献身的精神。 教学目标： 1科学概念：使学生知道自行车运用了链条和齿轮、轮轴、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。 2、过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。 3、情感、态度和价值观：通过整理认识各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关，形成喜欢科学、热爱科学和立志为科学作奉献的精神。 教学重、难点：探索自行车上链条和齿轮的作用，能寻找出自行车上的简单机械，知道它们的原理和作用。 教具和学具准备：普通自行车和变速自行车各一辆，每组一份完整的自行车结构图，多媒体课件。 教学过程： 一、 复习旧知，谈话导入。 1、 师：在前面的学习中呢，我们学习了一些简单机械，说说看，有哪些？（生答：杠杆、轮轴、滑轮、斜面。）师板书。 我们一起来读读好不好？（生读）看来同学们记得非常非常的牢，好，今天老师给大家代理一张动图，这张照片里的人在做什么？（生答：骑自行车。） 老师这里有一台自行车，今天我么就来研究自行车上有哪些简单机械。那么要想了解自行