第10课 老人与海（节选） 2021-2022学年高二语文课后培优练（统编版选择性必修上册）

姓名： 班级 第10课 老人与海（节选） 本课重点 1．分析并概括人物形象，学习小说人物语言、动作、心理的精妙刻画。 本课难点 2．分析选段的艺术手法。 多维达标训练 语言文字运用+文学类文本阅读+链接高考 1、 语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象，老人说：一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。老渔夫圣地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。( )。作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征______的人类社会；圣地亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。 圣地亚哥虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现出了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行_______的斗争。人生本来就是一种无止境的追求，前方的路_______如何，需要我们亲身去_______、去探索，只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，你将永远是一个真正的胜利者！ 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．老渔夫圣地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。 B．老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种超时空的存在，一种压倒命运的力量。 C．老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。 D．老渔夫圣地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种超时空的存在，一种压倒命运的力量。 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．作品中的形象具有很强的象征意蕴 B．作者运用现实主义手法揭示形象内涵 C．作品中的人物具有怎样的象征意义 D．小说中选取了很多典型的形象 3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．变幻莫测 不屈不挠 究竟 体味 B．变化无常 锲而不舍 毕竟 体味 C．变化无常 不屈不挠 究竟 体验 D．变幻莫测 锲而不舍 毕竟 体验 【答案】 1．B 2．A 3．C 【解析】 1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病：一是主宾搭配不当，圣地亚哥象征的应该是一种精神，而不是哲理化，应将“象征着一种硬汉子精神的哲理化”改为“象征着一种哲理化的硬汉子精神”，A项和D项“一种”语序不当，排除AD； 二是后两个分句位置顺序颠倒，应互换位置，排除C。 故选B。 2．本题考查学生语言表达连贯的能力。 B．“现实主义”表述不准确，太过笼统； C．“人物”一词定位不准确； D．表述内容和下文没有关联。 故选A。 3．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一处，变化无常：事物经常变化，无常规可寻。变幻莫测：变化多端，难以揣测。此处用来修饰“人类社会”，应选用“变化无常”。 第二处，不屈不挠：比喻在压力面前不屈服。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。此处强调老人不畏困难，勇敢与生活的磨难作斗争，应选用“不屈不挠”。 第三处，究竟：用在问句里，表示追究。毕竟：表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。根据语境，此处应选用“究竟”。 第四处，体验：亲身经历；通过实践来认识周围的事物。体味：仔细体会。此处用来与“前方的路”相搭配，应选用“体验”。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 我料想董华在写《大地知道你的童年》时一定是愉悦的，正如 ① ，因为读着读着，我就会忘却钢筋水泥的城市，逃离（ ）的人群，回到远方的故乡。 那个空旷的天空下，一片同样空旷的田野上，一个瘦弱的男孩，（ ）地走着，穿过几块摇曳的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座细窄摇晃的小木桥，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看着立满鱼鹰的小船如何在声韵水影中缔造（ ）的捕鱼盛宴，看着热闹的水面重新归于平静。白帆远去，夕阳如血，映照着散落的村庄，稀疏矮小的草房子，纵横交错的水流，阡陌相连的小道，袅袅缠绕的炊烟。童年的生活虽然贫苦，但是 ② 。那时的孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变幻，日升日落，月圆月缺，四季流转。 所以，我时常感恩文学，正是因为文学，我才得以时时观照那个记忆中早已远去的故乡，那是我取之不尽的创作宝库，即使我不再写童年的乡村故事，那样的情怀却能奇迹般地使得故事具