3.6.2 共筑生命家园（教案）-2021-2022学年九年级道德与法治上册【课时A计划】部编版（安徽）

第2课时　共筑生命家园 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 培养关爱自然的意识和品质,树立人与自然和谐共生的基本理念。增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同。明确生态文明建设的重要性和紧迫性,增强生态文明建设的使命感和责任感。 【能力目标】 领悟人与自然和谐共生的真谛,理解生态文明建设的含义与要求,举例说明人与自然和谐是人类之福、地球家园之福,懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。既能认清当前面临的危机与挑战,又能阐明科学应对的策略和方法。 【知识目标】 理解人与自然相互依存、和谐相处的关系,理解经济发展和生态环境保护之间的关系。知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,明晰实现中华民族永续发展的路径,知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 人与自然和谐共生的必要性和要求。 【教学难点】 坚持走绿色发展道路,建设生态文明。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P81“运用你的经验”,思考: 阅读诗文,你能想象到怎样的生活图景?你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境? 提示:想象到一幅静谧、悠然的生活图景,蕴含着自然空明、岁月静好的意境。 教师过渡:大自然是美好的,带给我们丰富的物质支持、无穷的精神享受,给我们提供精神滋养,我们要爱护自然,爱护我们的生命家园。本课时,我们就来一起学习《共筑生命家园》。 【新课讲授】 一、坚持人与自然和谐共生 1.欣赏歌曲《地球,你好吗》,思考: 歌词　当冰山渐渐地融化,地球是一片汪洋/当大地干枯了村庄,眼睛也失去渴望/当城市川流不息的车,从此没有一点安详/当童话失去了森林,仙女也丢了魔棒/当玩具变成你的衣裳,从此没有天真幻想/当贪婪拼命地追逐,没有动物与你歌唱/让我们一起热爱吧,让我们一起唱/让我们一起呼唤,地球你好吗…… (1)歌词中描绘的情境对我们提出怎样的要求? 提示:保护地球,爱护自然,保护我们生命的家园。 (2)你认为人与自然应该保持怎样的关系? 提示:共生共存,和谐相处。 【教师小结】追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分,人类也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。 2.阅读教材P82~83“探究与分享”,思考: (1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。 提示:随着工业和交通运输的发展,人类向大气中持续排放的物质数量越来越多,种类越来越复杂,引起大气成分发生急剧的变化。当大气正常成分之外的物质达到对人类健康、动植物生长以及气象气候产生危害的时候,就是大气受到了污染。当大气污染程度达到对人体健康产生极大危害甚至危及人的生命时,就会出现“杀人雾”。 (2)伦敦空气污染的治理经验对我们今天治理霾有什么启发? 提示:加强法治建设,提高全社会的低碳环保意识,对传统落后的生产方式进行淘汰、优化等。 【教师小结】人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取,必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。 3.阅读材料,思考: 在我国发展经济的过程中,由于环境意识淡薄,长期采用有害于环境的生产方法,盲目挤占耕地面积、毁林开荒,沿着先污染后治理的老路,对大自然进行了几十年的竭泽而渔式的掠夺后,还未来得及体会万物之灵长的胜利,就匆匆迎来了大自然的疯狂报复。 资源枯竭,可持续发展能力低,物种不断灭绝,持续的干旱或暴雨,土地沙化,水土流失,频频光顾的沙尘暴,被工业“三废”(废水、废气、废渣)严重污染的空气、土地、河流和海洋,不再蔚蓝的天空,人类的生命健康和生存环境受到了严重的威胁。人与自然的搏击,人类的贪婪和短视注定了人类将输得更惨。在痛定思痛中,人类是否开始学会敬畏自然,学会与自然和谐相处? (1)根据上述材料,说说我国环境问题产生的原因及危害。 提示:①原因:人类不合理的开发利用自然资源,人口压力大,环境意识淡薄,发展方式不科学等。②危害:威胁生态平衡,危害人类健康,制约经济和社会的可持续发展等。 (2)人类与自然的和谐,是构建和谐社会的重要内容。如何正确处理人与自然的关系,实现人与自然的和谐? 提示:要正确处理经济发展与资源环境的关系,坚持经济建设与环境保护协调发展,关注人类长远利益与持续发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 【教师小结】①实现人与自然和谐发展,建设生态文明,要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择。建设