Unit 2 4 Writing——Introducing your favourite singer or band-2021-2022学年高中英语选择性必修第一册新课标辅导【精讲精练】译林版（课件）

Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) Unit 2 The universal language Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) Section Ⅳ　Writing——Introducing your favourite singer or band Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) 一、文体特点 本单元的写作话题是“Introducing your favourite singer or band”，属于写人的记叙文。 记叙文是以记叙人物的经历或者事物的发展变化过程为主的文体，是中学写作训练阶段最基本、最普遍的一种文体。一般说来，记叙文主要包括两类：一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；二是以叙事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人。 Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) 二、审题谋篇 ★审题定调 写人记事属于记叙文的一部分，写作时要注意： 1．交代清楚人物(who)、时间(when)、地点(where)、事件(what)、原因(why)等。特别注意描写人物时，要注重所描写人的特点；选材要有代表性，不拖泥带水。 Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) 2．层次条理要分明。记叙时，要有开头、正文和结尾。若涉及人物的几件事，一定要弄清主次。常见段落结构：主题句——发展句——结论句。 3．注意时态。叙述人物习惯性的行为时，以一般现在时为主；讲述过去的事件和行为时，以一般过去时为主。总之，下笔前一定要统观全局，确定好时态基点，在此基础上对人物进行叙述。 Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) ★谋篇布局 1．在描写人物时，我们可以通过以下三个部分来写作： 第一部分：总体介绍人物，然后介绍人物的出生年月、地点、家庭背景或相貌等。 第二部分： (1)列出人物的品质和个性，并以具体的事例说明其品质和个性，在选取事例时，应该选取典型事迹，抓住人物特征。 (2)列举人物的主要经历、事迹或成就。 Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) 第三部分：介绍人们对人物的评价或谈论你的个人感受。 2．在描述人物时，应注意以下几个方面： (1)人称：一般使用第三人称。 (2)时态：常用一般现在时和一般过去时，具体情况要依据写作的要求来确定。描写人物的外貌、性格或兴趣等常用一般现在时，而描写人物的出生或教育背景等常用一般过去时。 Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) 三、知识储备 ★常用句式 1．In addition to improving creativity，learning music also cultivates many skills that will continue to be useful to your children throughout their lives. 除了提高创造力，学音乐还可以培养许多能力，这些将使孩子受益终生。 2．It's said that there will be a concert conducted by a world­famous conductor on Sunday evening. 据说周日晚上将有一场音乐会，它由一位世界著名的指挥家指挥。 3．So poor was his family that he had to drop out at the age of 12. 他的家庭如此贫困以至于他十二岁时就不得不辍学。 Unit 2　The universal language 写作培优 英语•选择性必修 第一册(YL) 4．Li Hua's courage is breathtaking.Simply because of his ambition，he wins our admiration. 李华的勇气是惊人的，仅仅因为他的志向，他就赢得了我们的敬佩。 5．Owing to the fact that he can do whatever he