[名校联盟]吉林省磐石市松山中学八年级数学上册教案：第13章 整式的乘法（9份）

教学过程设计 分析备注 [来源:学科网] 教学目的： 1、让学生通过适当的尝试，获得直接的经验，体验单项式与单项式的乘法运算规律，总结运算法则； 2、使学生能正确区别各单项式中的系数，同底数幂和不同底数幂的因式； 3、让学生感知单项式法则对两个以上单项式相乘同样成立，知道单项式乘法的结果仍是单项式； 教学分析： 重点：对单项式运算法则的理解和应用； 难点：尝试与探究单项式与单项式的乘法运算规律； 关键：正确认识单项式与单项式的系数、相同字母、不同字母三者在它们的乘积中的处理方法。 教学过程： 一、知识回顾： 1、口述幂的三个法则； 2、幂的运算的三个法则的联系和区别； 二、计算观察： 做一做：计算 通过上题的计算，启发引导学生归纳得出： 1、系数相乘作为积的系数； 2、相同字母的因式，应用同底数幂的运算法则，底数不变，指数相加； 3、只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数也作为积的一项 4、单项式与单项式相乘积仍是单项式。 三、举例应用： 例1 计算 四、创设情境： 问题讨论： 1、 可以看作是边长为 的正方形的面积， 可以做怎么样的理解；[来源:Z。xx。k.Com] 2、其他的，请你举出例子。 五、随堂练习： Ｐ77 exc1、2、3[来源:学科网] 六、课堂小结： 1、本节内容是单项式乘以单项式，重点是放在对运算法则的理解和应用上，请问：你能归纳出单项式乘以单项式的运算法则吗？ 2、在应用单项式乘以单项式运算法则时，应注意什么？ 六、家庭作业： Ｐ80 exc1、2 七、每日预题： 1、去括号法则是什么，如何去括号？ 2、对单项式与多项式的乘法，应注意什么？ 八、教学反馈： [来源:学科网ZXXK] 可先提示，运用乘法交换律、结合律，把各因式的系数，相同的字母分别结合，然后相乘。 提倡学生积极思考后，四人小组讨论。 例1的两个小题，可先利用乘法交换律、结合律变形成：数与数相乘、同底数幂相乘、单独一个字母照抄。 此讨论问题，目的是增强学生对单项式与单项式相乘的理解。 [来源:Z。xx。k.Com] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学过程设计 分析备注 教学目的： 1、让学生通过适当尝试，获得一些直接的经验，体验单项式与多项式的乘法运算规律，总结运算法则； 2、认识到单项式与多项式相乘，结果仍是多项式，积的项数与因式中多项式的项数是相同。 3、使学生能按步骤进行简单的单项式与多项式相乘的运算。 教学分析： 重点：掌握单项式乘以多项式的运算方法； 难点：对单项式乘以多项式法则的理解和领会； 关键：单项工与多项式相乘时应用乘法分配律转化为单项式相乘。 教学过程： 一、知识回顾： 1、口述单项式乘以单项式的法则 2、计算： （1） （2） 3、什么叫做多项式 二、计算观察：[来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K] 做一做：计算： 让学生通过主动探索体验单项式乘以多项式的乘法运算规律：单项式乘以多项式， 就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 三、举例应用： 例3、 计算（1） 四、随堂练习： Ｐ78 exc1、2 五、课堂小结： 1、单项式乘以多项式法则：单项式乘以多项式，就是用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 2、单项式乘以多项式相乘，应注意“不漏乘”“符号”； 六、家庭作业： P80 exc3、4、5 七、每日预题： 1、如何确定多项与多项式相乘后的项数； 2、多项与多项式相乘中应注意什么，如何运算？ 八、教学反馈： [来源:学*科*网Z*X*X*K] “做一做”的题目可应用乘法分配律得出结果。 法则中，要强调“用单项式支乘多项式的每一项。 注意多项式的各项是带着前面的符号的。 [来源:Zxxk.Com] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学过程设计 分析备注 [来源:学§科§网] 教学目的： 1、能讲出同底数幂的乘法性质并会用式子表示；[来源:学科网ZXXK] 2、能主动探索并判断两个幂是否是同底数幂，并能掌握指数是正整数时底数的幂的乘法； 3、能根据同底数幂乘法性质进行简单的计算； 4、能让学生在已有知识的基础上，通过自主探索，获得幂的各种运算感性认识，进而上升到理性上来获得运算法则； 教学分析： 重点：同底数幂的乘法法则； 难点：对同