[名校联盟]甘肃省景泰县五佛中学北师大版八年级历史上册第18课 全民族抗战的兴起讲义课件

第18课 全民族抗战的兴起 北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义 　　简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 　　以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 【课程标准】 知识与能力 　　通过教学活动，学生能够口头简述卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。学生能以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 过程与方法 　　通过让学生观看历史视频资料、图片、地图等，初步掌握运用有关的历史资料或亲自动手收集历史资料的方法，从不同的角度与他人交流学习心得，学会合作和分享，提高对历史事件的理解能力。 zxxk 一、教学目标 情感态度与价值观 通过让学生聆听、合唱《国歌》，去感受音乐作品所表达的深刻而丰富的思想内涵，从而培养学生强烈的民族责任感和崇高的爱国主义情感，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 二、教材分析 本课以“卢沟桥事变和团结抗战、共赴国难”为主题，一方面，讲述了日本全面侵华战争的爆发和侵华日军制造的南京大屠杀等滔天罪恶；另一方面，讲述了在中华民族生死存亡关头，全国人民团结一致、万众一心，共赴国难的英勇反抗行动。zxxk 本课重点 卢沟桥事变，南京大屠杀。 本课难点 讲清国共两党团结抗战、共赴国难是如何形成的。 要想把已准备好的知识更加顺畅的传授给学生，就有必要对学生的特点进行分析。针对初二学生年龄小，喜欢“听”“唱”“看”等特点，而每个学生的已有知识、学习方法以及学生的性格特征、爱好等又都不尽相同。因此，在教学过程中一般可采取多媒体教学把与教学内容有关的视频、歌曲、图片挑选出来（也让学生自己搜集有关资料），这样能激发起学生的学习劲头。 三、学情分析 课前回顾 １．看录像，回答问题（播放录像） 　　你知道这段录像描述的时代背景吗？这段录像反应了什么历史事件？这个事件发生后，我国东北怎么样了？ ２．听音乐，回答问题（播放音乐） 　 谁写了这样的歌词？为什么这样说？哪个时代？唱这首歌的人的内心是一种怎样的思想感情？　 四、教学过程 导入新课 1931年九一八事变，日军占领我国东北后，又进逼华北。1937年，日寇在卢沟桥悍然发动