[名校联盟]江苏省宿迁中学高二语文《咏怀古迹》 《客至》导学案_教师版）

江苏省宿迁中学高二语文组 编写：王鑫鑫 审校：祁利莹 【学习目标】 1.初步了解杜甫的生平事迹及其所生活的时代背景； 2. 理解诗中“明妃”形象及其蕴含的情感； 3. 通过意象把握《客至》一诗传达的思想感情。 【学习过程】 一、知识链接 2． 走近作者 杜甫（712～770）字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊），出生于巩县（今属河南）。官至工部员外郎。后人也称“杜工部”。诗人迭经盛衰离乱，饱受艰辛，写出了许多反映现实忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”；他集诗歌艺术之大成，是继往开来的伟大现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”。后人常用“沉郁顿时挫”来形容杜甫的诗歌，所谓“沉郁”指情感深厚、浓郁、忧愤、蕴藉；所谓“顿挫”是指语意的停顿、转折等。杜甫极善于运用反复、重叠、对比、衬托等手段，使沉郁之情巧妙地寓于跌宕有致、徐疾相间的顿挫中。代表作品：“三吏”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》）；“三别”（《新婚别》《 无家别 》《垂老别》）。 ３．创作背景 《咏怀古迹》是作者于唐代大历元年（776）在夔州写成的一组诗，共五首，夔州和三峡一带有宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人留下的古迹，杜甫正是借这些古迹怀念古人，同时也抒写自己的身系国家之感。他当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。正好借昭君当年相念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情。  《客至》创作于诗人入蜀之初。杜甫历尽颠沛流离之后，终于结束了长期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来了。在友人的接济与帮助下，一家人的生活过得还算平稳，闲来也不时有客人相访。诗题称“客”而不称“宾”，是有用意的。称“宾”有“敬之之义”，而称“客”有“亲之之义”。 二、自主学习 1.风急天高猿啸哀，______________。 《登高》 2. ______________，不尽长江滚滚来。 《登高》 3. ______________，百年多病独登台。 《登高》 4.艰难苦恨繁霜鬓，______________。 《登高》 5.丛菊两开他日泪，______________。 《秋兴八首》 6.尔曹身与名俱灭，______________。 《戏为六绝句》 7.安得广厦千万间，________