单元检测卷(一) 第一单元-2021-2022学年新教材语文必修上册【8848】新教材新考卷（统编版）

若有所悟,向这来来往往的兵士一招手,大声喊道:弟见们,把异,向博士说明了原委,学中师生全都大为惊奇。后来高祖听说此 这一担西瓜分着吃了吧,反正我也不愿意再挑回去了”等可事,召他入内宫,要他背诵五经章句,并讲述大义,祖莹背完后皇帝 参考答案 知,文本二中,作者巧妙刻画了一个卖瓜农夫的形象,写他将一赞叹不已。祖莹凭借才学名声被任命为太学博士,被征召为彭城 担西瓜送给抗日的兵士吃,以小见大,展现中国民众支持抗战王元勰的法曹参军,很受器重。尚书令王肃曾经在尚书省吟咏 单元检测卷(一) 【答案】①创作要有新颖的表达方式与朴素真挚的情感。②既 的民族精神,准确又形象。 首《悲平城》诗,彭城王元勰很是叹赏其文辞优美,想让王肃再吟 B【解析】A项,“许多观众为了感受博大精深的中华文化,在要充分汲取中华优秀传统文化的养分,还要传播当代中国的价 【答案】①文本一截取平凡人物,通过裁缝师傅惰守信用这件咏,却失口说:“王公您吟咏情性,词语声律,都特别优美,是不是可 事,由特殊到一般展现劳动者身上闪光的品质,抒发作者对那以再吟一遍《悲彭城》诗?”王肃就开玩笑说:“怎么《悲平城》变成了 节日期间到博物馆参观,因而引发网络议论”错误。原文为“节 值观念,体现中华文化精神。③既要坚定地站在人民大众的立 里山水人物的赞美和思念,引发作者对后方都市里的一些“衣《悲彭城》了?”元勰面有惭愧之色。祖莹当时在座,就说:“有《悲彭 场,深入生活,还要自觉抵制诱惑,创作具有人民情怀的文艺 目一经播出,不仅在网络上引发热议,更带动了一波‘博物馆 冠人土”的嘲讽 城》,只不过是王公您没有见过。”王肃说:“可以为我们读一读。”祖 许多观众在节日期间走进身边博物馆,感受中华文化 ②文本二中,作者截取卖瓜的农夫招呼兵士吃瓜的场景,表现莹应声诵读:“悲彭城,楚歌四面起。尸积石梁亭,血流睢水里。”王 的博大精深”句间关系是递进,选项强加因果。C项,“丰富和满 6.C【解析】C项,“文章运用排比手法”错误。无中生有,排比至 了那个动乱时代普通民众对抗战的支持。同时引出下文作者肃听罢,很是惊叹赞赏。元勰也大为高兴,回来对祖莹说:“你真是 少要有意义相关或相近、结构相同或相似的三个短语或句子并 足了各界受众的需求”错误。原文是“在一定程度上丰富和满排在一起,文本没有这样的三个短语或句子 面对“新的历史”轻松、爽朗和愉快的心情。 神嘴啊。今天若不是你,我差点被吴子所压服。”祖莹以文学为世 足了各界受众的需求”,选项以偏概全。D项,“人民需要文艺提 10.C【解析]项,士有穷厄命遼多舛者”中,“士”是主语,因此人所看重,他常对人说:“文章必须自出匠心,成一家风骨。生活经 7.C【解析】C项,“可见作者对衣冠人士的强烈愤慨”错误,以偏 升自我,陶冶情操,是文艺创作的唯一源泉”错误。原文是“生活 在“士”之前斷开,据此排除A、D两项;“时亦以此多之”中,历不同,怎么会同别人有一样的风格呢?”祖莹性情豪爽,气节很 概全。原文是说“真正变得不成人形的却是那些衣冠人士:有 是文艺创作唯一的源泉”,选项偷换概念。 “时”表时间状语,在“时”之前断开,据此排除B项 高,处境困窘失意、命运充满不顺、屡受挫折的士大夫,都会托命于 些教育家把学校办得不成学校,有些政客把政治弄得不威政 2.C【解析】C项,“这与以往的创作者不同”错误。原文是“千百 1D【解析〗项,“后世也指有封爵的大官或大夫之死”错误,他,他必然会尽力关怀救助,当时人也因此夸奖他。孝昌年间,在 治,有些军官把军队弄得不成军队”,这里的“衣冠人士”特指上 年来,正是因为文艺创作者正视并践行了自己对社会分工的职流社会的部分人物,并非泛指上流社会的所有人物 大夫的死为“卒”。帝王死曰崩,诸侯死曰薨,士死曰不禄,大广平王府第挖得古代玉印,皇帝下诏让祖莹与黄门侍郎李琰之去 责,履行了对人类理性社会分工的承诺,各类文艺作品才得以8.【解析】这篇散文虽然不长,却蕴含了多方面的哲理,如变与不 夫死曰卒,庶人死曰死 辨别它是什么时代的东西。祖莹说:“这是于阗国王在晋朝太康年 产生和传世”,选项曲解文意。 C【解析】C项,“不能随便与他人一起探讨”错误,原文指写「阃献給皇上的礼物。”于是用墨涂宇验看,果然像祖莹所说那样,当 变、美与丑、喧哗与寂静、存在与虚无等等,只是它们在文中或 3.B【解析】题干要求选出不属于“走心”的高质量文艺作品创作 作不能和别人求同。原文“文章须自出机杼,成一家风骨。何时人称赞他博闻多识。他多次升迁后担任国子祭酒,等到出帝登 隐或显罢了。但要谈“主要蕴含了什么哲理”,当然还是作者着 的一项,作答本题,首先要求解决的是何为“走心”结合“最朴笔最多的对于“变与不变”关系的思考。由文中“六年了,在这 能共人同生活也?”意思是“文章必须自出匠心,成