内容正文:
第2课时 实验:动量守恒定律的验证
[学习目标] 1.明确实验原理,设计实验,验证动量守恒定律.2.通过实验培养动手操作与实验创新能力.
一、实验原理
在一维碰撞的情况下,设两个物体的质量分别为m1、m2,碰撞前的速度分别为v1、v2,碰撞后的速度分别为v1′、v2′,若系统所受合外力为零,则系统的动量守恒,则m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′.
二、实验器材
斜槽、两个大小相等而质量不等的小球、重垂线、白纸、复写纸、刻度尺、天平、圆规.
三、实验设计
如图1甲所示,让一个质量较大的小球从斜槽上滚下来,与放在斜槽水平末端的另一质量较小的同样大小的小球发生碰撞,之后两小球都做平抛运动.
图1
1.质量的测量:用天平测量.
2.速度的测量:由于两小球下落的高度相同,所以它们的飞行时间相等.如果以小球的飞行时间为单位时间,那么小球飞出的水平距离在数值上就等于它的水平速度.只要测出不放被碰小球时入射小球在空中飞出的水平距离OP,以及碰撞后入射小球与被碰小球在空中飞出的水平距离OM和ON,就可以表示出碰撞前后小球的速度.
3.碰撞情景的实现:
(1)不放被碰小球,让入射小球m1从斜槽上某一位置由静止滚下,记录平抛的水平位移OP.
(2)在斜槽水平末端放上被碰小球m2,让m1从斜槽同一位置由静止滚下,记下两小球离开斜槽做平抛运动的水平位移OM、ON.
(3)验证m1OP与m1OM+m2ON在误差允许范围内是否相等.
四、注意事项
1.入射球质量大于被碰球的质量.
2.每次要控制入射球从相同的高度自由滑下.
3.调节实验装置,使固定在桌边的斜槽末端点的切线水平,支柱与槽口间距离等于小球直径,且两球碰撞时处在同一高度.
4.为了减小误差,需要找到不放被碰小球及放被碰小球时小球落点的平均位置.为此,需要让入射小球从同一高度多次滚下,进行多次实验,然后用圆规画尽量小的圆把小球所有的落点都圈在里面,其圆心即为小球落点的平均位置.
5.不需要测量速度的具体数值.因平抛运动高度相同,下落时间相等,速度的测量可转换为水平距离的测量.
一、实验原理和实验数据处理
某同学用图2甲所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律,图中CQ是斜槽,QR为水平槽,二者平滑相接,调节实验装置,使小球放在QR上时恰能保持静止,实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下,落到位于水平地面上的记录纸上,留下痕迹.重复上述操作10次,得到10个落点痕迹.然后把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,让A球仍从位置G由静止开始滚下,和B球碰撞后,A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹.重复这种操作10次.
图2
图甲中O是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点,P为未放被碰球B时A球的平均落点,M为与B球碰后A球的平均落点,N为被碰球B的平均落点.若B球落点痕迹如图乙所示,其中米尺水平放置,且平行于OP.米尺的零点与O点对齐.
(1)入射球A的质量mA和被碰球B的质量mB的关系是mA________mB(选填“>”“<”或“=”).
(2)碰撞后B球的水平射程约为________cm.
(3)下列选项中,属于本次实验必须测量的是________(填选项前的字母).
A.水平槽上未放B球时,测量A球平均落点位置到O点的距离
B.A球与B球碰撞后,测量A球平均落点位置到O点的距离
C.测量A球或B球的直径
D.测量A球和B球的质量
E.测量G点相对于水平槽面的高度
(4)若系统动量守恒,则应有关系式:___________________________________________.
答案 (1)> (2)64.7(64.2~65.2均可) (3)ABD (4)mA·OP=mA·OM+mB·ON
解析 (1)要使两球碰后都向右运动,A球质量应大于B球质量,即mA>mB.
(2)将10个点圈在圆内的最小圆的圆心为平均落点,可由米尺测得碰撞后B球的水平射程约为64.7 cm.
(3)从同一高度做平抛运动,飞行的时间t相同,而水平方向为匀速直线运动,故水平位移x=vt,所以只要测出小球飞行的水平位移,就可以用水平位移的测量值代替平抛初速度.故需测出未放B球时A球飞行的水平距离OP和碰后A、B球飞行的水平距离OM和ON,及A、B两球的质量,故A、B、D正确.
(4)若动量守恒,需验证的关系式为mAvA=mAvA′+mBvB′,
将vA=,vA′=,vB′=代入上式得mA·OP=mA·OM+mB·ON.
针对训练 如图3所示为“验证动量守恒定律”的实验装置示意图.入射小球质量为ma,被碰小球质量为mb.
图3
(1)因为下落高度相同的平抛小球(不计空气阻力)在空中的飞行时间相同,所以我们在实验中可以用________作为时间单位.
(2)关于本实验,下列说法正确的是_