第一部分 记叙文阅读 第4周-2021-2022学年七年级初一语文【学霸训练】阅读100篇

名(师支招5 出了雨打屋檐所产生的动听声音,表现出“我”在屋檐下看 雨听雨的享受之情。 叠词的表达效果 【解析]本题考查对句子的赏析。题干要求从修辞的 1.形象性。诗中叠词运用得恰到好处,可 角度进行赏析,从句中“像”“弹奏”可知运用比喻和拟 使所描绘的自然景色或人物特征更加形象 的修辞手法,答题格式:运用了拟人和比喻的修辞 2.确切性。叠词既可以摹声,又可以摹色 手法十把什么比作什么十生动形象地写出了……(内 达到摹状的修辞效果,使表达的意象更加确切。 )十表达了……(感情)。 3.艺术性。叠词可使诗的音律和谐,读起3.(1)卒章显志篇末点题:(2)照应题目以及第②段;(3)写出 来,朗朗上口;听起来,声声悦耳 了异乡的城市里没有屋檐,屋檐承载着“我”快乐的童年,美 4.叠词可模仿声音,表现内容的丰富性;还 好的光阴;(4)直接抒情,表达了“我”对童年时光的怀念 可以渲染气氛,营造出特有的意境。 【解析]本题考查段落在文中的作用。解答此题关键 要掌握特殊段落在文中的一般作用。即可从结构和 周四童年读书 内容两方面作答。从结构上来看,最后两段总结全 文,并且篇末点题;从内容上看,最后两段写出了异乡 1.(1)偷看“闲书”《封神演义》;(2)钻草垛读《青春之歌》;(3) 的城市里没有屋檐,屋檐承载着“我”快乐的童年和美 藏猪圈棚子读《破晓记》;(4)钻牛棚读《三家巷》。 好的光阴,照应了题目与前文,而且从表达方式上直 【解析]本题考查对故事情节的归纳和概括。本文结 抒胸臆,表达了感情。 构清晰,基本上是每一段叙述一个读书故事。第②段 讲读《封神演义》的经过,第③段讲读《青春之歌》的经 名(师)支招6 过,第④段讲读《破晓记》的经过,第⑤⑥段讲读《三家 句段在文中的作用 巷》的经过。 某一句话(一段话)在文章中的作用,一般 2.因为父母怕“我”中了书里的流毒,变成个坏人,更怕“我”因 从结构和内容两方面进行分析 看“闲书”耽误了割草放羊。 (1)结构方面要看句子在文章中的具体 【解析】本题考查理解文章的内容。这句话在文章第 位置。 ①段,作者这么说的原因自然在这句话的前面,第① 句子(段落)在开头的作用:①开篇点题; 段开头“父亲反对我看‘闲书’,大概是怕我中了书里 ②设置悬念,引起下文;③总领全文。 的流毒,变成个坏人,更怕我因看‘闲书’耽误了割草 句子(段落)在文章中间的作用:①埋下伏 放羊”即是本题的答案,转变表述方式即可。 笔;②承上启下的过渡作用;③照应上文;④为 3.这句话运用比喻的修辞手法,将“我”和书比作铁屑和吸铁 下文作铺垫。 石,将“我”伸长脖子看书比作喝水的鹅,生动形象地描写了 句子(段落)在结尾的作用:①总结全文,升 我”对读书的渴望和痴迷。 解析】本题考查对句子的赏析。这句话的修辞是比 华主题;②照应题目或开头,使文章结构严谨 )句子(段落)在内容上的作用,要紧密联 喻,先详细回答清楚“本体”和“喻体”,即“把……比喻 系文章中心分析,看运用了哪种修辞手法或描写 成……”,再回答作用,作用是“生动形象地写出 了……,表达了……的感情”。 方法,表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的 精神品质或性格特征。尤其注意结尾的抒情句或 4.示例:莫言童年迷恋读书,在那样的环境下依然想方设法读 了很多书,而且读书十分专心,非常投入。他的成功告诉 议论句往往起到点明中心、深化主旨的作用 我,知识改变命运,读书成就辉煌。我要像莫言那样热爱读 书,多读书,读好书,为我的成功奠定基础 【解析】本题考查感悟文章带给我们的启示。这是 第4周 道拓展型试题,没有固定答案,只要能围绕读书或者 学习可以带給我们好处回答即可 平凡的感动 周五屋檐下游走的光阴 1.(1)朱雄持续加班,为抢建火神山医院贡献自己的一份力 量。(2)朱国超医生在家人病情严重的情况下,仍日夜奋战 1.(1)“我们”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢;(2)“我”与外祖:在抢救病人的第一线 母在屋檐下纳凉;(3)“我”在屋檐下看雨听雨 【解析]本题考查概括文章内容。熟读全文可知,文 解析]本题主要考査对文章情节的归纳和概括。题中一共讲述了两件让作者感动的事,结合相关段落进 干要求概括童年往事,可以锁定答题区域在第④_⑧:行概括即可。在概括时可按照“谁千了什么”的格式 段。然后用“何人十何时十何地十何事十结果”的模需要注意的是,“谁”的后面尽量添加让作者为之感动 式,逐段分析。第④段写“我们挨着房子寻找燕巢”,的内容,如“持续加班”“日夜奋战”等 第⑤段和第⑥段的首句即是段落的中心句。 2.作者被那些默默地为打胜这场战役日夜坚守并做出奉献的 运用比喻和拟人的修辞手法,将“雨点”屋檐”分别比作“多:普通人所感动。他们都是平凡的,平凡到我们可能说不出 情女子的巧手”和“古琴”,