第一部分 古诗词阅读 第12周-2021-2022学年七年级初一语文【学霸训练】阅读100篇

周三(过零丁洋 名(师)支招13 诗歌炼字鉴赏 【解析]本题考查对诗歌内容的理解。通读全诗,把 所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣 握诗意,揣摩选项正误。D项是地名的双关,不是 词时进行精细的推敲和创造性的搭配,使所用 的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的 2.主要运用了反问的修辞手法,加强语气,表达为国捐躯、舍 表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方 生取义的决心。“取”和“照”简单、直接地表达出作者的民 族气节与生死观,有震撼人心的力量 法,就叫作炼字 【解析]本题考查对诗歌语言的赏析。“人生自古谁 炼字题的答题步骤 无死?留取丹心照汗青。”意思是自古以来有谁能够 (1)解释该字在诗句中的含义。 长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册。主要 (②)说明该字在诗中是如何运用的。 运用了反问的修辞手法,加强语气,表达为国捐躯、舍 ①点出其运用的艺术手法:修辞手法、是否 生取义的决心。赏析“取”和“照”的表达效果,应该从 构成语法现象等 表现主人公感情的角度分析 ②把该字放回原诗句,在解释含义的基础 周四雁门太守行 上展开联想,描述景象。 (3)点出该字用得怎样:烘托了怎样的意 1.毁坏比喻夸张 境,或表达了怎样的感情等。 【解析本题考查对诗歌关键词语的理解。“摧”是 摧毁”的意思。这句着重于气氛的渲染,勾勒了这场 战争紧张的形势。句中“黑云”作为比喻,写出敌人来 第12周 势之凶猛,再以¨压”这个动词来加强此种势态的描 写,然后以“欲摧”两字,来补足这种气势之猛烈,运 水调歌头·明月几时有 了夸张的修辞手法。理解诗歌语言含义围绕此分析 作答即可。 1.月亮 2.苍凉(悲壮、紧张)视死如归(浴血奋战、勇往直前) 【解析]本题考查对词义的把握,注意结合语境理解 【解析]本题考查对诗歌意境的把握和对诗歌情感的 但愿人长久,千里共婵娟”的意思是:只愿我们都健 掌握。解答此题需要把握整句的感情色彩。角声呜 康长在,虽然远离千里,却能共同欣赏这美丽的月色。 咽、满目萧瑟的秋天都是悲凉的象征,又以暗紫色的 婵娟”指月亮 泥土渲染,更增添了悲壮的色彩。整首诗通过描写悲:2.C 壮惨烈的战斗场面暗示即使面临这样的重重困难,将 【解析】本题考查对诗歌的理解,注意通读全词,把握 士们依然视死如归。从而歌颂了将士们浴血奋战、视 词义,揣摩选项正误。C.有误,这首词表达了作者乐 死如归的英雄气概。 观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿及无限热爱, 而不是“表达了渴望留在天宫的心愿”。 周五从军行 春夜洛城闻笛 1.表现了投笔从戎的书生保卫祖国边疆的豪情壮志,也表现 了杀敌报国的爱国热情,还表现了出征将士坚强无畏的1.闻思乡思亲 精神。 【解析]此题考查对诗眼的把握和对诗人情感的理 【解析】本题考查对诗歌表达情感的掌握。这首诗描氵解。解答此题,要理解诗歌的行文思路,也可以说是 写了一个读书士子从军边疆、参与战斗的过程,首联 字统全篇。全诗扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的 写战报传来,激起了志士的爱国热情,颔联和颈联描 写了边塞上两军对峙时的紧张气氛,表现岀将士奋战2.运用夸张修辞手法描写岀夜深人静的时候,优美的笛声借 杀敌的无畏精神,围绕此进行作答即可 助春风飞遍洛城,勾起无数羁旅之人的思乡之情,体现了李 2.这两句诗寓情于景,情景交融。前句从视觉出发,描绘大雪 白的诗歌具有丰富想象力和浪漫主义情怀 弥漫,遮天蔽日,使军旗上的彩画都显得黯然失色;后句从 【解析】此题考查对诗句的赏析,可以从修辞手法的 听觉出发,狂风呼啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句 用或描写角度的把握分析,理解诗歌的内容,揣摩 诗以象征着军队的“旗”与“鼓”,渲染了悲壮惨烈的气氛,从表达的感情。 侧面表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏的精神 描绘了在战鼓声的激励下奋勇杀敌的悲壮激烈的场面 周三[雨夜 【解析]本题考查对诗句的赏析。大雪纷飞,军旗黯:1.孤灯阶雨思乡 然失色;狂风怒吼,夹杂咚咚鼓声。诗人抓住表现隆 【解析】本题考查对诗中意象及其作用的理解。解答 冬时节的“雪”和“风”,刻画两军对峙时的紧张气氛 此题的关键是在了解诗歌大意的基础上,能准确把握 赏析时结合诗歌的表现手法、修辞手法、重点字词、表氵描写的景物。意象:帘幕、竹院、孤灯、阶雨,营造了 达慼情进行解答即可。 种孤寂、凄凉的意境,烘托了思乡之情。 2.—个“深”字既表明时节逢秋,凉意袭人;又突出院落之幽深【解析]本题考查对诗句的鉴赏。“十五”八十”均是 寂寥,暗示了诗人怀乡情愫之深沉 泛指,运用了夸张的手法,反映了从军时的年龄之小, 【解析]本题考查对诗歌炼宇賞祈。首先在诗文中找氵以及战争的旷日持久,从侧面表达了战争的残酷及征 到该字,所炼之字一般为动词、形容词或特殊词(如叠 的哀怨 词、拟声词、表颜色的