第一部分 非连续性文本阅读 第19周-2021-2022学年七年级初一语文【学霸训练】阅读100篇

有的兰花,那么就称之为国香。自古人们就以兰花为:我感到很惋惜,这些竹子,是由年迈德崇的关相国亲手 贵,并不是等到屈原赞兰花之后,人们才以它为贵的。:种植,现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍 兰花和君子很相似:生长在深山和贫瘠的丛林里,不因削、废弃到这种程度,其秉性却仍然不变。于是我把那 为没有人知道就不发出香味;在遭受雪霜残酷的摧残:些繁盛茂密的草木铲掉,给竹子施加肥料,又在下面疏 后,来年也不改变自己的本性。这就是所说的“避世而:通、培修土层,没用一天就干完了。从此以后,日出有清 内心无忧,不被任用内心无烦闷”的人。兰花虽然含着:阴,风来有清声,随风依依,生机盎然,好像在感激着我 香味形状美好,但平时与艾蒿没有什么两样。一阵清风:的知遇之情 吹来,它的香气芬芳,在室则充满室,在堂则充满堂,这 可叹啊!竹子,不过是一种植物,与人有什么关系 就是所说的藏善以待时机施展自己。 呢?就由于它与贤人相似,人们就爱惜它,培植它,何况 周五养竹记 对于真正的贤人呢?然而,竹子与其他草木的关系,也 就像贤人与一般人的关系一样。唉!竹子本身并不能 把自己与其他草木区别开来,要靠人来加以区别,贤人 解析】本题考查对文言实词的理解和掌握,B项 本身并不能把自己与一般人区别开来,要靠使用贤人的 “求”意思是:寻找、寻求,选择解释有误的一项,故:人来加以区别。因此,写了这篇《养竹记》,书写在东亭 的壁上,是为了留给以后居住这所房子的人,也是为了 2.(1)第二天,散步走到亭子的东南角,见这里长着几丛竹子 (2)贤人本身并不能把自己与一般人区别开来,要靠使用贤 使现在使用贤人的人知晓罢了。 人的人来加以区别。 【解析本题考查对文言句子的翻译。翻译的要求是 做到¨“信、达、雅”,翻译的方法是¨“增、删、调、换”,具体 非连续性文本阒读>> 到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特 殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如 遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。翻译 (第19周 (1)时注意“履”(散步);翻译(2)要注意“异”(区别)。 3.(1)要识别人才、区别对待人才;不要埋没、摧残人才。(2) 公共图书馆 要惜才、爱才、重用人才 【解析】本题考查对主旨的理解。文章末段,作者由 【解析]本题是对材料内容理解的判断。A.有误,“家 竹子的遭遇联想到人才的遭遇,阐逑了¨贤不能自异,;长了解孩子就可以为孩子选一本好书。”理解不全面, 惟用贤者异之”这一道理,认为贤才是不能自我显示应该还有“自己是否是一名合格的阅读者。”B有误 其才干的,只有掌权的使用贤才者才能充分发现贤才 家长不和孩子进行亲子阅读”是能不能培养孩子良 的才千,从而培养、重用他。揭示了作者希望¨用贤好阅读习惯的原因之一。C.有误,“图书畅销类型上 者”惜才、爱才、重用人才的主旨 差异,是两国科技存在差异的主要原因”,表述过于 【参考译文 绝对。两国科技的差异原因是很复杂的综合因素决 竹子像贤人,这是为什么呢?竹子的根稳固,稳固 是为了确立竹子的本性,君子看见它的根,就想到要培:2.有经费保障;让公共图书馆成为一个文化磁场,吸引市民读 植好坚定不移的品格(想到意志坚定不移的人)。竹子 者前来,营造良好的读书氛围 的秉性直,直是为了站住身体,君子看见它这种秉性,就 【解析]本题考查对文中加点词的理解。【材料三】中 想到要正直无私,不趋炎附势(想到正直、不偏不倚的的“这样”一词,是指代前面的“有经费保障”“让公共 人)。竹子的心空,空是为了虚心接受道,君子看见它的 图书馆成为一个文化磁场,吸引市民读者前来,营造 心,就想到要虛心接受一切有用的东西(想到虚心求道良好的读书氛围。” 者)。竹子的节坚定,坚定是为了立志,君子看见它的3【材料-】中运用列数字的说明方法,主要是为了让说明的 节,就想到要磨炼自己的品行,不管一帆风顺还是遇到 内容更准确,更有说服力。【材料二】中运用了列图表的说 危险时,都始终如一。正因为如此,君子都喜欢种竹子,明方法,是为了使说明的内容更淸楚、明了。【材料三】中运 把它作为庭院中存在价值的东西 用作比较的说明方法,说明《中华人民共和国公共图书馆 贞元十九年的春天,我在吏部以拔萃及第,被任命:法》通过后,公共图书馆的面貌将要发生变化。 为校书郎。最初在长安求借住处,得到常乐里已故关相 【解析】本题考查材料中运用的说明方法及作用。 国私宅的东亭,在那里住了下来。第二天,散步走到亭【材料一】中“2017年1-11月出版少儿图书170万 子的东南角,见这里长着几丛竹子,枝叶凋敝,毫无生:种,比2016年增长了两万种。”这是列数字的说明方 气。向关家的旧人询问是什么缘故,对方答道:“这些竹:法,使说明更加准确。【材料二】是列图表的说明方 子是关相国亲手栽种的。自