第三单元 11 牛郎织女（二）-【王朝霞创维新课堂】2021-2022学年五年级上册语文同步优化训练（部编版）

第三单元 1*牛郎织女(二 要点背记)没有点背功夫打不好基础 字词句积累。 重点词语理解】 日久天长:时间长,日子久。 怒气冲冲:形容愤怒激动的样子。 富丽堂皇:形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽,气势盛大。 二、本课重难点。 重点内容理解】本文按照“男耕女织,日子美满——织女被抓,天河两隔—一初心不改, 七夕相会”的顺序描写了牛郎织女由生活美满到被迫离散的过程,反映了古代劳动人民 对自由、美好生活的追求。 三、延展性积累。 含有《牛郎织女》这一动人故事的词作 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,恐顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 秦观《鹊桥仙》 念基础过关) 用“”为加点字选择正确读音。 皇宫( huang hang 依偎( We wel) 衰老( shuai suai) 竹筐( kuang kang) 礁石( qIao a 执拗( 二、用“V”画出括号里使用恰当的字词。 老渔夫生活节(俭简),虽然每天都能打上来一箩(框筐)鱼,但他舍不得吃,全部 拿到市场上卖掉,以补贴家用。今天他的儿子支教回来了,他留下了那条最肥美的鱼,做 了儿子最爱吃的那道菜——(珊瑚姗瑚)鱼。 按要求完成下面练习 1.读句子,按要求答题。 (1)织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走,就跑过来拉住织女的衣裳 我能给加点词换个意思相近的词: 我还能用加点词造句 (2)他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。 ①从加点的一系列动词中,我体会到 ②用一组动词写句子。 创维新课堂语文五年级上册RJ 2.下面是《牛郎织女》的故事插图,请你照样子,为插图配上文字说明,并联系上一篇课 文按故事发展顺序重新排序(填序号) (携子追赶)(初次相见) )(老牛支招 排序 能力提升 四、阅读民间故事《金色的海螺》,回答问题。 大海那边住着一个勤劳的少年,他孤身一人,每天以打鱼为生。 有一天,打鱼少年在海滩上发现了一条奄奄一息的小金鱼,就把它捡起来放回了大海, 救活了小金鱼。过了一天,少年下海撒网,从海里捞上来一个金色的海螺,他就把它带回家 放在清水缸里。当晚,少年收网归家,发现家里摆了一桌子好饭好菜。一连三天,都是这样, 少年很纳闷。 这一天,打鱼少年提前收网回家,他爬上屋后的老榆树,从屋顶的天棚往里瞧,他清清 楚楚地看到,一个美丽的姑娘正在替他打扫屋子、做菜做饭。原来这姞娘是他救活的小金鱼 变的,她原来是大海里的仙女,为了报答少年的好心,就变成海螺让少年把自己带回家,帮 助少年料理家务。 三年以后,海神娘娘要海螺姞娘囯到大海里去,并威胁说袺她不囯大海,人间就要被海 水淹没。打鱼少年为了留住仙女,便藏起了金色的海螺,他冲破海上的狂涛恶浪,到达珊瑚 岛见到了海神娘娘,求她不要把仙女夺走。海神娘娘没有答应少年的请求,她先是用金银财 宝引诱少年,然后又用法术把仙女变得丑陋不堪,后来海神娘娘又在海上掀起了狂涛恶浪 来袭击少年 这一切手段都动摇不了打鱼少年对海螺姑娘的感情,最终少年以他的勇敢和忠贞,战 胜了海神娘娘的法术,并且感动了她。从此,打鱼少年和海螺姑娘一起过着幸福美满的 生活。 1.请用自己的话说说打鱼少年与海螺姑娘的相识过程。 2.这则民间故事主要写了三个情节,分别是:少年救下小金鱼; 3.文中写打鱼少年请求海神娘娘不要夺走仙女的情形写得比较简略,请你发挥想象, 写得更具体一些。