人教统编版六年级语文上册 课外阅读能力提升高效练习（三）（含答案及解析）

人教统编版六年级语文上册 课外阅读能力提升高效练习（三） 班级： 姓名： 建议时间：40分钟 一、非连续性文本阅读。 材料一：我是冠状病毒家族中的新成员，世界卫生组织给我起的名字是“2019新型冠状病毒”。作为神秘毒物的我，很多人都在帮我寻找身世。 我非常喜欢旅行，不会放弃任何一个能旅行的机会。当你们说话或者咳嗽的时候，就是我旅行的大好机会，我会很快地从一个人身上飞到另一个人身上，“哇，飞起来了!”如果遇到有人打喷嚏的话，哈哈，那我简直就是坐上了极速飞车，“耶！”当然人们之间的直接接触或间接接触也是我旅行的好时机。比如：用手捂嘴打完喷嚏后，马上就去触摸门把手，就会给人类带来不少的麻烦。我去拜访人类后，人类的身体会产生不同程度的症状，比如全身发热，没有力气，咳嗽不止，甚至会出现呼吸不顺畅、昏倒等更严重的情况，但也有部分患者起病症状轻微无发热，多数患者愈后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 材料二：冠病毒，肺炎扰；传播快，染不少；重防控，莫惊慌； 多措举，效果好；专家话，要记牢；戴口罩，不能忘； 不聚会，不乱跑；勤通风，勤洗手；勤洗衣，勤消毒； 打喷嚏，捂口鼻；慎揉眼，巧护理；测体温，日常做； 有症状，早就医；不信谣，不传谣；爱他人，管自己。 材料三： 记者：病毒有多大呢？ 呼吸内科吕志超副主任医师：如果把食盐颗粒想象成一个个小立方体。就在这个小立方体的每条边缘上，竟然可以排下1000个之多的病毒。 记者：病毒都是有害的吗？ 呼吸内科吕志超副主任医师：不，有救命的病毒。比如说，有一种叫“噬菌体”的病毒，每种特定的噬菌体会入侵特定的细菌，并且杀死那些细菌。某些病毒还能抑制传染病的蔓延，比如霍乱病流行的时候，病毒也会迅速增加，大量病毒会对霍乱弧菌发起迅猛的攻击，直到病毒杀死霍乱弧菌的速度超过了细菌繁殖的速度，这样，霍乱病也就停止传染了。 1.材料一，从_________、_________、_________等方面介绍了新冠病毒。（3分） 2.用一句话概括目前新冠疫情全球形势。（2分） ___________________________________________________________________________ 3.你从阅读材料二中知道了哪些防范新冠病毒的方法，请列举4点。（2分） ___________________________________________________________________________ 4.阅读了材料三，想到了以下成语，照样子将成语填在恰当的位置。（填序号）（4分） A.相生相克 B.自相残杀 C.一物降一物 D.喜忧参半 有的病毒会致命，有的病毒能救命，令人____，特定的噬菌体杀特定的细菌，真是____；病毒会对霍乱弧菌发起迅猛的攻击，那是____，由此我明白了大自然中万物总是____。 5.阅读以上材料，用上三种恰当的说明方法，将新冠病毒的特点介绍清楚。（100字左右）（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、槐树花真香 晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听见被它烤焦的树梢在噼啦作响，小山村显得更加恬静了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也溶进了它那淡淡的馨香。 洋槐树下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头上白发稀疏，脸上的皱纹密密麻麻，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她那裸露的瘦胳膊上，有一块块栗子皮似的老年斑。她手里抚弄着两只毛茸茸的小雏鸡，向着落日安详地坐着，一动也不动，似乎得到了一种永恒的满足。 在她的身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得像晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋儿，水汪汪的大眼睛，还有潮乎乎的红嘴唇，都如含苞未绽的洋槐树花一样鲜嫩。她正伏身在一块平展展的大石头上，面前放着铅笔盒、作业本，还有几块口香糖。她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处凝视着，像是看着满天的彩霞，又像是看着老奶奶。 在她们的脚下，是一条清凌凌的小溪，镀了金的溪水静静地流着，听不见一点儿声响。 女孩突然说话了，那声音像是从天边的遐想中寻找出来的：“姥姥您说，人为什么活着？” “这太阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。 “姥姥，您给我说说呀。要不，我的作文完不成了。” “真是的，我活了快八十岁，怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢？” “姥姥，您快说呀，人到底为什么活着？”女孩显得有些焦急了。 “