第一单元 2 金木水火土-2021-2022学年一年级上册语文同步教案(部编版)

识字1 2 金木水火土 教学目标： 1. 认识7个生字，会写4个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3.了解词语的相对性，体会汉语的精妙。 教学重点： 会认“四、五”等7个生字，会写 “一、二”等4个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。 教学难点： 了解词语的相对性，体会汉语的精妙。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们会唱这首儿歌吗？ 上山打老虎 一二三四五，上山打老虎。 老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几个？让我数一数。 数来又数去，一二三四五。 五四三二一，一二三四五。 导语： 古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！ 二、教学新课 （一）自读课文，出示要求： 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.指名读课文，同学互评：字音是否正确。 （二）我会认的字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 一 二 三 四 五 上 下 2.老师详解下面的生字，学生学习。 （1）将下列字与正确的拼音连起来 èr sì xià yī wǔ sān shàng 一 三 五 上 下 二 四 （2）我会组词 一（一只） 二（二胡 ） 三（三只） 四（四斤） 五（五朵） 上（上来） 下（下雨） 3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （三）形近字 一（yī）一个 一五一十 十（shí）十位 十全十美 二（èr）二十 三心二意 工（ɡōnɡ）工人 巧夺天工 三（sān）三人 三三两两 王（wánɡ）大王 目无王法 上（shànɡ）上来 七上八下 土（tǔ）土地 土生土长 （四）多音字 分（fēn）分开 （fèn） 天分 （五）我会写字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 一 二 三 上 2.随文识字： (1)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (2)教师范写，学生书写。 教师提醒写字注意点： “一” 略向右上倾斜。 “二”上横稍短，下横稍长。 “三”中间横断，下横最长。 “上”第二笔写在横中线偏上一点。 3.教师指导书写汉字 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 （六）整体感知 听录音，朗读课文，完成下面问题。 1.认真听朗读，找一找这首对韵歌中包含了几个数字。 一二三四五------五个数字 2.说一说你用哪些方法记住这几个数字。 一、二、三”是三个长得很像的兄弟，一个横就是“ ”，两个横就是“ ” ，三个横就是“ ” 。 （七）精读课文 自由朗读课文，并完成下列学习任务： 1.诗歌第一句“一二三四五”这几个数字对应阿拉伯数字中的哪几个数字？除此以外，你还知道哪些数字？ 对应1、2、3、4、5这几个阿拉伯数字，除此之外还有六七八九十等数字。 2.说说这句诗歌中，都有哪些事物？ 金木水火土 构成万物的五种基本元素 3.观察图片，找出第三句中相应的事物。 天地分上下（天和地） 头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。 日月照今古（日和月） 太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。 4.“天地分上下，日月照今古”这句话是什么意思？ 天在上，笼罩着大地，太阳和月亮按照一定的规律运行，从古至今。一切都是自然而然的。 5.这首诗想表达什么意思？ 世界上的万事万物，都是多样而统一的，横观天地之大，纵观古代今朝，一切的一切皆有规律。 三、课堂小结： 本篇识字通过熟读对韵歌，知道“ 金 、 木、水、火、土”是构成万物的五种元素，在朗读中领悟对中华传统文化的热爱之情。 四、拓展延伸： 曰水火，木金土。此五行，本乎数。 ——《三字经》 【解释】“五行金木水火土这个从宇宙中抽象出来的事物的五种属性，是建立在‘一二三四五’这五个基本的数字的基础上的，它们就是由最简单的元素经过组合变化而形成的。” 山 村 少（shào）雍（yōnɡ） 一去二三里， 烟（yān）村四五家。 亭台六七座（zuò）， 八九十枝（zhī）花。 五、板书设计 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 课后反思： 可取之处 1.课堂中，落实了对字词等语文基础知识的学习。 2.让学生与文本深入对接，极大地激发了学生自主阅读的兴趣。 3.在教学过程中，注重学生自主、合作、探究的学习