【精品导学】小学数学二年级上册3.1.1认识乘法——认识乘法和乘法算式（含答案）冀教版

认识乘法——认识乘法和乘法算式 一、学习目标 1.结合具体情境，经历提问题、把加法计算到改写成乘法算式的过程； 2.了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式； 3.通过生动有趣的情境，激发学习乘法的兴趣。 二、重点难点 重点：了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。 难点：把加法计算到改写成乘法算式。 预习案 二、预习范围： 预习课本第16页 三、预习任务： 知识点1求几个相同加数的和 认真观察这幅图，说一说这幅游乐场图中有什么，小朋友们在干什么。 如，有（ ）的，有（ ）个人在跳绳等。 现在，让我们根据图中的这些事情提出数学问题，一起解答。 有多少人跳绳？ □+□=□（人） 有多少人玩碰碰车？ □+□+□+□=□（人） 有多少人坐小火车？ □+□+□+□+□=□（人） 观察一下这些加法算式，你发现这些加法算式中的加数有什么特点？ 每个算式中的（ ）数都是相同的。 求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用（ ）法计算。 知识点2乘法算式 4＋4＋4＋4＋4可以写成乘法算式（ ） × （ ） 这个乘法算式中，有一位新的符号朋友，“×”就是乘号 5×4读作： 计算的时候，5个4相加，既可以写成□×□ ，也可以写成□×□。 5个4相加的和等于20，也就是□×□ 或□×□计算的结果等于20 读一读这两个乘法算式 你能把3＋3＝6和2＋2＋2＋2＝8这两个加法算式改写成乘法算式吗？试一试! 四、预习检测： 1.选择： （1）求5个5相加是多少，可以列式为（ ） A. 5＋5 B. 5×5 C. 5×2 （2）一共有多少个苹果，乘法算式是（ ） A. 2＋4 B. 4×4 C. 4×2 2. （1） （ ）个（ ）相加 加法算式：___________________ 乘法算式：___________________ 或___________________ （2）○○○ ○○○ （ ）个（ ）相加 加法算式：___________________ 乘法算式：___________________ 或___________________ 3.把