【精品导学】小学数学二年级上册3.1.2认识乘法——乘法算式各部分的名称（含答案）冀教版

认识乘法——乘法算式各部分的名称 一、学习目标 1.结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法意义的过程； 2.知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式； 3.感受加法和乘法之间的联系，激发学习数学知识的兴趣和愿望。 二、重点难点 重点：知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。 难点：感受加法和乘法之间的联系。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.一共有几只松鼠？ 2.一共有多少个果子？ （一）合作交流 同学们，我知道大家非常喜欢猜谜语，今天老师给大家出一个谜语，请大家来猜一种动物，谜面是：“身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。” 谜底：（ ） 对！梅花鹿。梅花鹿是非常漂亮又可爱的动物，书中就有一幅梅花鹿的图片，我们一起看一看。这些梅花鹿是怎样“排列”的。 每行（ ）只，排了（ ）行。 每列（ ）只，共有（ ）列。 知道这群梅花鹿的排列，如果计算这群梅花鹿一共有多少只？先写出加法算式，再写成乘法算式吗？自己试一试！ （二）从不同角度列出加法和乘法算式 横着数，每行4只，有3行。 加法算式： □＋□＋□＝□ 乘法算式： □×□ ＝□ 或□×□＝□ 竖着数，每列3只，有4列。 加法算式：□＋□＋□+□＝□ 乘法算式：□×□ ＝□ 或□×□＝□ 请你认真观察这些算式，想一想有什么相同，有什么不同。 ●一个加法算式可以写出（ ）个乘法算式。 ●两个加法算式（ ），但写出的两个乘法算式都（ ）。 对于“一共有多少只梅花鹿”这个问题，因为观察思考的角度不同，列成的加法算式也不同，但用乘法算式表示时都可以写成□×□ ＝□ 或□×□＝□ ，它们表示的意义和计算的结果都一样。 （三）乘法算式各部分的名称 我们认识了乘法算式，你们知道吗？在乘法算式中，3、4、12都有各自的名称 4 × 3 = 12 （ ）数 （ ）数 （ ） 我们来看积这个汉字的解释：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。 归纳小结：乘数是加数相同时加法的一种简便写法，当加数不相同时，无论有多少个加数，还是要用加法计算的。 小小裁判员 判断:6+6可以写成乘法算式2×6或6×