第一单元 3 口耳目-2021-2022学年一年级上册语文同步课件(部编版)

3. 口耳目 识字1 1.认识“口、耳、目”等7个生字，会写“口、耳”等4个生字，认识笔画“ 、 、 ”。 2.了解口、耳、目、手、足的功能。 3.熟读课文，养成良好的行走坐卧习惯。 学习目标 导入新课 同学们，你们 能猜出下面的谜语是什么吗？ 上边毛， 下边毛， 中间一颗黑葡萄。 导入新课 两把扇， 在两边， 摸得着， 看不见。 红门楼，白院墙， 里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱， 一日三餐用得上。 导入新课 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 自读提示 2.指名读课文，同学互评：字音是否正确。 出口 门口 口 耳 我会认 造句：小明吃惊的张大了口。 耳朵 左耳 造句：每个人都两个耳朵。 手 目 我会认 小手 手心 造句：我有一双小小手。 目光 眼目 造句：妈妈的目光里充满了爱。 足 站 我会认 足球 手足 造句：我们都喜欢踢足球。 站在 站着 造句：下课了，我们站起来给 老师说再见。 坐 我会认 坐下 坐着 造句：小猴子坐在板凳上。 xínɡ （行走）（形色匆匆） hánɡ（银行）（各行各业） 行 多音字 目（mù）目光 一目十行 自（zì）自己 自言自语 口（kǒu）人口 口是心非 日（rì）日月 不见天日 形近字 手（shǒu）手心 大显身手 毛（máo）羽毛 九牛一毛 耳（ěr）耳朵 耳目 身（shēn）身体 身无分文 形近字 目——（眼）　口——（嘴）　 足——（脚） 站——（立）　 行——（走）　卧——（躺） 近义词 松：松树，有许多种，一般为常绿乔木，树皮多为鳞(lín)片状，叶子针形，花单性，结球果，卵圆形或圆锥(zhuī)形，有木质的鳞片。 造句：马路旁边有几棵松树。 词语理解 钟：响器，中空，用铜或铁制成。 造句：我听到了远处传来的阵阵钟声。 行：走。 造句：我每天步行上学。 卧：躺下。 造句：体育课上，我学会了做俯卧撑(chēnɡ)。 词语理解 口 组词：人口 口才 造句：中国是一个人口大国。 结构：独体 我会写 书写指导：第二笔注意在折处顿笔。 目 组词：目光 题目 造句：这道题目很好回答。 结构：独体 我会写 书写指导：第二笔的竖比左边的竖略长。 耳 组词：人口 口才 造句：中国是一个人口大国。 结构：独体 我会写 书写指导：第三笔的竖要比左边的长。 手 组词：目光 题目 造句：这道题目很好回答。 结构：独体 我会写 书写指导：第一笔是撇不是横。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 整体感知 整体感知 认真听录音，跟读课文，画出自己不认识的字。 精读课文 1.仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？ 小朋友们都在干什么？ 耳 目 手 足 口 2.在图片中，找出口 、耳 、 目、手 、足的具体位置？ 精读课文 口、耳、目、手、足 是 身 体 的 五 个 器 官。 kǒu ěr mù shǒu zú shì shēn tǐ de wǔ ɡè qì ɡuān 3.说说我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 精读课文 口（交谈） 耳（听声音） 精读课文 目（看书） 手（画画） 精读课文 足（跑步） 精读课文 4.你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？ 头 脸 胳膊 腿 5.阅读课本短文，回答问题？ （1）说说对“站如松，坐如钟。”的理解。 站立时像松树一样挺拔，坐着时像座钟那样端正。站如松，立地有根基、挺拔、不动摇。坐如钟，就要身体保持正直，全身松而不懈。 这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。 精读课文 站如松 收腹(fù)挺胸，直立挺拔像松树般精神。 精读课文 坐如钟 坐着要端庄、稳健 精读课文 （2）说说对“行如风，卧如弓。”的理解。 走路时像风一样快，睡觉时像弓一样弯。 行如风，指走路生风，行动敏捷。 卧如弓，睡觉时像弓一样侧卧，不仅身体容易放松，脉络也容易保持畅通。 精读课文 行如风 行走时像风一样轻快，表明要干脆利落、雷厉风行。 精读课文 卧如弓 说身体要充分放松，才能缓(huǎn)解疲劳。 精读课文 通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，还知道了我们要养成好的习惯。 课堂小结 【解释】 走路时从容不迫，站立时姿势端正，抬头挺胸；打躬作揖要拱手弯腰，跪拜行礼要态度恭敬。 拓展延伸 步从容， 立端正， 揖深圆，拜恭敬。 ——《弟子规》 拓展延伸 与“口耳目”有关的成语： 口是心非　空