第5单元《抛体运动》 整体学习教学设计-2020-2021学年人教版（2019）高中物理必修二

高二物理学习设计与指导 第十六单元 机械波 NO.16 时间：2020.10.26 编制：高二物理组 审核： 包科领导： 学科主任： 年级主任： 高一物理大单元整体学习 学程 第五单元《抛体运动》 ——探究投篮的规律 第五单元 《抛体运动》 ——探究投篮的规律 单元概述 【单元内容】 抛出的篮球，摩天轮上的乘客，地球的公转等曲线运动在自然界中是很常见的。物体为什么会做曲线运动，我们如何研究曲线运动？本单元我们学习如何将直线运动的基本思路和方法用于曲线运动，并重点探究抛体运动的规律。 【课标要求】 2.2.1 通过实验，了解曲线运动，知道物体做曲线运动的条件。 例1 观察生活中的曲线运动，如投篮时篮球的运动轨迹。 2.2.2 通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。 【单元学习目标】 1.结合文本和271BAY资源，说出抛体运动的特征，归纳曲线运动的条件。 2.实验探究平抛运动的规律，总结出曲线运动的处理方法并分析一个具体案例。 3.应用“运动的合成与分解”分析抛体运动现象，找出运动分解的依据，解决“投篮”命中率的问题。 4.从“运动的合成与分解”重构抛体运动规律和应用，体会复杂问题简单化对物理研究的重要性。 【学习评价】 水平划分 水平标准 自评 我的疑惑 水平一 从物理学的角度观察抛体运动现象，能解释简单的抛体运动现象，能参照教材与同学一起探究抛体运动的规律，认识到运动的分解的基本现象。 水平二 能用抛体运动的规律解释简单的自然现象，并且能够就解决熟悉的抛体运动、小船过河等问题，能在他人的帮助下设计实验探究平抛运动的性质，体会“化繁为简”在运动的合成与分解中的妙用。 水平三 能用物理语言准确描述抛体现象，独立设计实验进行抛体现象的研究，并用运动的合成与分解解决小船过河、滑雪、投篮等实际题，体会“等效思想”等创新思维在生活中的用处。 【单元情境】 在排球比赛中，我们常常为运动员的精彩扣球而欢呼。但是，我们也看到并不是每一次扣球都能成功，有时候力度大了球就出界了，而力度小了却又会打在网上。那你知道如何才能使击出的球既不触网也不越界吗？学习了本单元抛体运动的内容你就能够解决这个问题。 【单元学习任务】 探究抛体运动的一般规律，从化曲为直的角度解决生产、生活中的曲线运动问题。 【学习导航】 单元名称 学习内容 学习任务 学时 抛体运动 1.整体感知 整体感知物体做曲线运动的规律和条件 2 2.探究建构 探究平抛运动的速度和位移特点 3 3.应用迁移 用运动的合成与分解解决复合运动问题 1 4.重构拓展 单元重构，拓展、过关 2 【学法指导】 1.联系生活实际，列举自然界和生活中曲线运动情形，学会用科学的语言准确地描述抛体运动，加深对分运动与合运动的理解和抛体运动规律的应用。 2.本单元会有三个分组实验，探究曲线运动的速度方向、探究物体做曲线运动的条件、探究平抛运动的特点。需要认真参与，能自己设计实验方案，动手实验，正确使用物理仪器，仔细观察并获取数据，记录实验数据要实事求是，能用物理图像描述实验数据，分析和评估，能写出简明的实验报告。 3.尝试运用所学内容分析自然界和生活中的有关物理现象，要养成思物理情境的习惯，运用解决曲线运动的“大思路”，即把复杂的曲线运动分解为水平和竖直方向上简单的直线运动。对研究对象进行正确的受力分析和运动分析并能规范解决问题。通过查阅资源学习了解人类关于物体运动和力的研究对生活和科技进步的影响。 抛体运动 ——提高投飞镖的命中率 【学习目标】 1.结合教材和271BAY资源，观察角磨机飞出的火星、松鼠甩掉身上的水、玩具轨道小球等物体的运动情况，说出曲线运动的性质和条件。 2.结合271BAY视频资源，动手操作小实验，观察“合运动”与“分运动”的关系。 3.设计并参与飞镖比赛，总结如何投掷更准，并借助频闪照片归纳平抛和斜抛的关系。 【情境任务】 篮球是青少年非常喜欢的运动项目，其中投篮是篮球运动中一项关键性技术，是最直接有效的得分手段。你投篮的命中率高吗？你知道篮球在空中的运动有什么规律吗？ 活动一、认识曲线运动的性质和条件 【情境】观察下边三幅图片描述的现象，并利用271BAY观看相关视频。 1.你能不能说清楚：砂轮打磨下来的炽热微粒、松鼠甩出的水滴、轨道小球，分别沿着什么方向运动？ 2.再列举两个我们常见的曲线