第二单元 周测二(第3、4课)-【夺冠百分百】2021-2022学年九年级上册初三历史新导学课时练（部编版）

新导学课时练 历史·九年级上·RJ 周测二(第3、4课) 1.(核心素养·时空观念)下面是公元前2500年左右|7.某电视台栏目组拍摄了专题片《文明之路》,让我们 世界文明分布图。关于图中四大文明的说法正确 追随摄制组的足迹,共同见证人类的早期文明。阅 的是() 读下列材料,回答问题。 [灿烂的亚非文明] 材料 腾 婆罗门 刹帝利 吠舍 A.都制定出成文法典B.都实行过民主政治 梵天裂首陀罗 C.都诞生于大河流域D.都产生了世界性宗教 2.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就是颜色 (1)图一是哪一大河流域文明的典型代表?图二石 或品质的意思。因此,种姓制度又叫瓦尔那制度 柱上雕刻的是哪一部法典?图三反映了古代印 这种制度() 度哪一等级制度? A.规定印度人在法律面前一律平等 B.规定各等级地位世代相袭 C.认为印度人生来没有高低贵贱之分 (2)三幅图片所示的内容,都是什么政治制度下的 D.规定不同等级的人们之间可以通婚 产物? 3.(2020内蒙古鄂尔多斯中考)古印度是世界文明古 国之一。下列与古印度文明有关且提出“众生平 等”的是 辉煌的希腊文明] A.佛教 B.伊斯兰教 材料二 C.种姓制度 D.《汉谟拉比法典》 4.(核心素养·史料实证)如表所示内容体现了古代 希腊城邦的特点是() 城邦 面积(平方千米) 人口(万) 图四古希腊人在公民大会会场开会的情景 雅典 2500 约30 (3)图四中的场景出现在古希腊哪个重要的城邦? 斯巴达 8400 约40 结合所学知识,指出该城邦在历史上最突出的 A.等级森严 B.小国寡民 贡献。 C.自给自足 D.军事独裁 5.有人说,雅典的民主政治“是历史上最狭隘也是最 充实的”。其“狭隘”之处体现在:真正享有民主权 编后语] 利的群体只有( 材料三如今有个趋势,人们怀念她的民主制度, A.成年男性公民 B.妇女、外邦人 并将其视为所有现代民主制度的源头 C.城邦上层贵族 D.五百人议事会成员 英]约翰·索利 6.文韬同学在笔记中记录了如下关键语句:“大败波斯国 (4)根据材料三并对比上述两种政治制度,你认为 王大流士三世”历时十年建立一个庞大的帝国”其东 这个“趋势”是指什么? 征具有侵略性质”。他学习笔记中的人物是( A.亚历山大 B.汉谟拉比 C.成吉思汗 D.图特摩斯三世 0参考答案 全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌,是迄今已 第一单元古代亚非文明 知世界上第一部较为完整的成文法典,是古巴比伦 王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法 第1课古代埃及 制传统源远流长。 (4)最欠缺当今法律所具有的平等精神和人道主义 课时导学 精神。(合理即可) 尼罗河3.太阳历象形文字 1.金字塔2.法老3.胡夫 周测一(第1、2课) 史料分析·答题指导 古埃及文明。金字塔。 1.A2.A3.B4.B5.C 2.古代埃及的许多科学文化成就是在利用和改造尼罗 6.(1)A—图三;B—图二;D—图 河的生产实践中产生的。比如:记录尼罗河每次涨 水、退水,重新丈量土地,划定地界,再加上建筑等方 面的计算需要,古代埃及人发展了数学。同时,为了 准确地预测尼罗河泛滥的日期,古埃及人展开了天(3)A:图特摩斯三世统治时期:B汉谟拉比统治 文学研究。 时期。 课一练 (4)文字的发明、阶级的分化、农耕文明、国家的出现等。 1.B2.B3.C4.A5 (两点即可) 8.(1)尼罗河流域。金字塔、狮身人面像 (2)金字塔的修建,反映了古埃及社会经济发展的较 第3课古代印度 高水平和古埃及国王的无限权力 课时导学 (3)每年尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下 印度河2.恒河3.孔雀王朝 肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产。因此,尼罗二、社会等级 河孕育了古埃及文明。 2.婆罗门行政吠舍被征服居民 第2课古代两河流城 三、1.乔达摩·悉达多 2.众生平等 课时导学 史料分析·答题指导 西亚2.公元前3500 1.古代印度。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 二、1.汉谟拉比2.君主专制 2.从当时来看,种姓制度维护了社会统治秩序,它维护 三、1.成文法典 的是奴隶主阶级尤其是婆罗门的统治地位。从长远 2.家庭奴隶制商品经济 来看,种姓制度激化了社会矛盾,阻碍了社会的 古巴比伦 发展。 史料分析·答题指导 一课一练 君权神授。 1.A2.C3.C4.A5.B6. 2奴隶主阶级。《汉漠拉比法典》体现了依法治国的思7.(1)婆罗门刹帝利国王吠舍首陀罗 想,具有进步的历史意义 (2)不是。这种平等仅是精神上的平等。 一课一练 第二单元古代欧洲文明 8.(1)国王:汉谟拉比。史实:①完成了两河流域中下 游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 家。②实行君主专制制度,加强中央