第四单元综合测评卷-八年级上册语文【聚优单元+期末】自主复习与测试（部编版）

—８５— —８６— １７．示例：“随”字用得好，一个“随”字，化静为动，将群山与原野的位置和其辽阔的特点生 动地表现出来，营造了一种空间感和流动感。 １８．Ｄ １９．（１）湍急的水流比箭还快，汹涌的浪头好像飞奔的马。 （２）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩 映，有时可以见到阳光从中射出来。 ２０．句子：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 作用：活灵活现地写出了树之奇，山之奇。 ２１．表现了作者热爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。 第三单元综合测评卷 １．Ｂ（Ａ．ｓù———ｓｈù；Ｃ．ｌǐ———ｌíｎ；Ｄ．ｐｉāｏ———ｐｉǎｏ） ２．Ｂ（“奔”在句中是动词用作名词，指飞奔的马） ３．Ｃ（“反”同“返”，返回） ４．Ｄ（奔：动词用作名词，飞奔的马） ５．Ｃ ６．Ａ（正确应为“昔人／已乘／黄鹤去，此地／空余／黄鹤楼”） ７．Ｂ（“乱鸣”应翻译为“此起彼伏地鸣叫”） ８．Ａ（郦道元是北魏地理学家） ９．（１）庭中有奇树 （２）老骥伏枥　烈士暮年 （３）瑟瑟谷中风 （４）在昼犹昏　有时见日 （５）重岩叠嶂　隐天蔽日　林寒涧肃　常有高猿长啸 （６）高峰入云　清流见底 （７）大漠孤烟直　长河落日圆 １０．（１）毛泽东　（２）Ｂ （３）忘记了开会的地方，又找不到任何同志 １１．（１）①历史悠久　②结构科学　③保存完好　④位置险要 （２）示例：①加强对明月峡古栈道的整体性保护和预防性维护；②拍摄电视宣传片，提 高景点的知名度。 １２．“蓬草”随风飘飞，古代诗文中常用它比喻漂泊不定的行踪。诗人用“征蓬”自喻，流露 了身不由己的感觉，他为自己受排挤而离开朝廷感到十分忧愤。 １３．“直”和“圆”两字准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直”字——— 荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字———苍茫壮阔中显现柔和温暖。 １４．诗人用他看到的在无边无际的大漠中，一缕烽火台上的孤烟直上青天，长河似带，落日 降临，异常浑圆的壮美景观反衬自己当时的心情：孤独、寂寞。天空如此辽阔，沙漠苍 茫，落日浑圆，显得荒凉无比，就像此刻的他，孤身一人。 １５．Ｂ（景物特征并非秋天，而是春天。因为“入胡天”透露出大雁从南往北飞，这是春天的 景物特征） １６．至于／夏水襄陵 １７．（１）有时　（２）飞奔的马 １８．极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从岩崖中间飞速地往下 冲荡。 １９．水势大　水流急　清澈　悬泉（瀑布） ２０．示例：夏天，江水暴涨，把岸边的小山丘都漫过了，于是往上和往下的航路都被阻断了， 江面上只看得见滔滔的江水，看不见往来的船只了。 ２１．（１）考虑，想到　（２）一起　（３）只是　（４）如 ２２．Ｃ（Ａ．……的样子／然而；Ｂ．造访／经过；Ｄ．人来来往往的情景／交往） ２３．（１）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 （２）（我）一生中造访虎丘也就这两次，这次见到了虎丘的本色！ ２４．不复饮酒／亦不复谈／以静意对之 ２５．在月色的照耀下，庭院被照的分外明亮，院中的竹子和柏叶的影子照在院子里，好像是 一池水中水草交错纵横，这就是承天寺的夜景。 ２６．月色美好；幽静。（意思对即可） 【乙文译文】 我在初十那天到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，在风亭月 榭之间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往 要和我意。我曾经和弱生在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有 佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜 访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐在石台之上，既不饮酒，也 不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之情景同在了。我一生中造访虎丘也 就两次，这次见到了虎丘的本色。 ２７．略 期中测试卷 １．Ｄ（Ａ．舜———瞬；Ｂ．ｌｉàｎ———ｌｉáｎ；Ｃ．ｑí———ｊì） ２．Ｃ（Ａ．“入木三分”用来形容书法有力，或比喻议论深刻。不能用来修饰“启发”；Ｂ．“锐 不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡，用在此处不符合语境；Ｄ．“抑扬顿挫”指声音 的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。不能用来形容小说的情节。故选Ｃ项） ３．Ｂ（应把“第一位”和“中国”调换位置） ４．Ｄ（Ａ．带有疑问词的非疑问句，不用问号，用逗号即可；Ｂ．应把感叹号放在后引号里面； Ｃ．并列分句之间用分号来区分层次，“就像大地无阳光”，把逗号改为分号） ５．Ａ（分析句子中的前后对应关系及代词可知，③句中的“这股鸭子”应紧接在⑤句之后；① 句中的“它们”指的是③句中的“这股鸭子”，故①句在③句之后；⑥句写“他紧紧地跟随 着它们”，故⑥句在①句之后；④句中“即使这样”指的是②句中“他不停