阶段综合测评1　(第一、二章) 检测—2021-2022学年新教材浙科版（2019）高中生物选择性必修1

阶段综合测评(一)　(第一、二章) (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(共25个小题，每小题2分，共50分) 1．(2019·4月浙江选考)下列关于动物细胞物质交换的叙述，错误的是(　　) A．单细胞动物都直接与外界环境进行物质交换 B．骨骼肌细胞通过细胞膜与组织液进行物质交换 C．保持内环境稳态是人体进行正常物质交换的必要条件 D．多细胞动物都必须通过内环境与外界环境进行物质交换 D　[单细胞动物是单个细胞构成的生命体，即与外界环境直接进行物质交换，A选项正确；骨骼肌细胞的细胞膜是细胞与组织液进行物质交换的通道，B选项正确；内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境一旦失调，细胞代谢就会紊乱，C选项正确；多细胞动物的部分细胞可以直接与外界进行物质交换，例如蛙的皮肤细胞可以直接从外界吸收氧气并排出二氧化碳，D选项错误。故错误的选项选择D。] 2．体内细胞与外界环境进行物质交换的模型如图所示，下列相关说法正确的是(　　) A．血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环境成分 B．在图中①～⑤处应当用双箭头表示的有①④⑤ C．神经系统与内分泌系统不参与图示的物质交换过程 D．组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同 B　[呼吸酶位于细胞内，不属于内环境的成分，A错误；内环境与外界环境间可进行物质和能量交换，组织液和细胞内液、组织液和血浆间可相互渗透，故在图中①～⑤处应当用双箭头表示的有①④⑤，B正确；神经系统与内分泌系统起调节作用，故间接参与图中所示的物质交换过程，C错误；组织液、淋巴液和血浆在成分上基本相同，但血浆中含有较多的蛋白质，D错误。] 3．(2021·湖北选择性考试模拟)人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。下列相关叙述错误的是(　　) A．细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等方面 B．由细胞外液构成的液体环境为外环境，主要包括血浆、组织液和淋巴 C．组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，为组织细胞提供营养物质 D．若局部毛细血管通透性增加，则组织液生成增多 B　[细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等，且理化性质是在正常范围内波动的，A正确；由细胞外液构成的液体环境为体内细胞直接生活的内环境，主要包括血浆、组织液和淋巴，B错误；组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，为绝大多数组织细胞提供营养物质，C正确；若局部毛细血管通透性增加，会导致血浆蛋白进入组织液，使得组织液渗透压增加，水由血浆进入组织液，则组织液增多，D正确，故选B。] 4．下列各选项中，能看作进入人体内环境的是(　　) A．小强将酸奶饮入胃中 B．病人点滴生理盐水 C．氧气进入红细胞内 D．洗澡时耳中进水 B　[胃与外界直接相通，不属于内环境，A错误；病人点滴的生理盐水进入血浆中，血浆是内环境的成分，B正确；氧进入血液中的红细胞内，红细胞内不属于内环境，C错误；耳与外界相通，不属于内环境，D错误。] 5．内环境稳态的维持要依靠机体的调节，但外界环境也会影响稳态，下列事实不是由外界环境因素变化引起的是(　　) A．夏天长期待在空调房内容易引起“空调病” B．有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高 C．人在水中“憋气”一段时间出来后，呼吸运动会明显加强 D．长期处于高温环境可能会引起“中暑” C　[夏天长期待在空调房间引起的“空调病”是温差大导致体温调节失调引起的，A不符合题意；人到青藏高原后出现的头疼乏力、血压升高是因为缺氧导致内环境失调，B不符合题意；在水中“憋气”一段时间后，呼吸运动明显加强是机体调节维持内环境稳态的结果，C符合题意；“中暑”是高温导致体温调节失调引起的疾病，D不符合题意。] 6．下列关于人体内环境的叙述，错误的是(　　) A．内环境与外界环境进行物质交换不依赖细胞也能完成 B．尿素与CO2从内环境排到外界环境的途径一般是不同的 C．神经―体液―免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 D．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 A　[内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，内环境与外界环境进行物质交换必须依赖细胞才能完成，A错误；尿素从内环境排到外界环境中的途径是泌尿系统和汗腺，CO2从内环境排到外界环境中的途径是呼吸系统，所以排出途径一般是不同的，B正确；内环境在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，调节机制是神经―体液―免疫调节网络，C正确；内环境渗透压与溶质微粒数目有关，溶质微粒数目越多，渗透压越高，人体血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关，D正确。] 7．(2021·安徽“江淮十校”高三上联考)人体维持内环境的相对稳定对细胞的正常生命活动非常重要。下列说法正确的是(　　) A．稳态是指机体通过调节作用，使